地的民俗活動。在豐收節上，人們載歌載舞，慶祝著豐收的喜悅。
阿三和阿強也加入了跳舞的隊伍，雖然動作略顯生疏，但臉上洋溢著歡樂。
曉妍和曉萱則與村民們一起製作傳統的手工藝品，感受著民間藝術的魅力。她們認真地學習著每一個步驟，用心地去體驗這種獨特的文化傳承。用自己的雙手創造出美麗的作品，同時也感受到了傳統文化的深厚底蘊。
他們還參觀了古老的村落，那些儲存完好的徽派建築，白牆黑瓦，錯落有致，彷彿在訴說著過去的故事。這些建築不僅具有藝術價值，更是歷史的見證者。曉妍和曉萱漫步在古村中，感受著歲月的沉澱，心中充滿了對古人智慧的敬畏之情。
回到房車後，四人開始討論他們所看到的一切。
阿三說：“這種高考模式確實在一定程度上幫助了很多學生實現夢想，但也可能讓他們失去了一些本該擁有的快樂時光。同時，六安豐富的歷史文化和獨特的人文風情讓我們深思，如何在現代社會中傳承和發揚這些寶貴的遺產。”
曉妍點頭：“但我們也不能忽視家長和學生們的期望和努力。而且，這次深入體驗六安的文化和風情，更覺得我們有責任讓更多人瞭解這裡的魅力。”
他們各抒己見，對教育、夢想、未來以及歷史文化的傳承進行了深入的思考。