上午的歷史課上,歷史老師講了他在路上聽到的兩個初中女生的談話。
a問:「你那件事咋樣啦?」
b答:「黃了。」
a又問:「用不用再考驗考驗他?」
b答:「算了,緣分盡了。」
如果不是老師說這些話出自兩個初中女生的口,夏末一定會覺得這至少是兩個高中女生之間的對話。
不是說這對話多高深,而是這對話太滄桑。哪裡像兩個豆蔻年華、青澀懵懂的初中少女會說出的話?別說初中,就算在高中,夏末也說不出這樣的話。
那麼問題來了,到底是現在的女孩太早熟,還是夏末太晚熟呢?
夏末並不介意自己的晚熟,她覺得自己每天這樣安分守己地好好學習,順便偶爾能看到某人幾眼,挺好的。
每個人在每個年齡都有他該做的事。
如果一個人把未來該做的事提前做了,或許會改變他今後的人生軌跡。至於這個改變是好還是壞,那就因人而異了。
如果一個人沒有把他當前的事情做好,他錯過了這一刻,很可能終其一生都沒法兒彌補這一個過錯。
夏末不想那麼快長大,她只想珍惜生命中僅有的花季雨季,努力做到最好,讓很多年之後的自己沒有遺憾和後悔。
晚自習前,貓妖同學手裡拿著《當代歌壇》,走到夏末跟前興奮地說:「告訴你一個好訊息,今天的語文晚自習看電影!」
一聽說要看電影,婷婷忙問道:「看什麼電影啊?」
「好像是《簡愛》。」看來貓妖同學的訊息來源不太準確。
「我怎麼聽說是看魯迅的《傷逝》啊!」這是伊雯給出的答案。
「不對不對,是要看《杜十娘怒沉百寶箱》!」阿泰終於給出了一個十分肯定的答案。
夏末開始認真分析這三個答案。
《簡愛》和《傷逝》這兩個答案有點不著邊際。他們馬上就要學《杜十娘怒沉百寶箱》了,語文老師讓他們提前看個電影就當幫全班同學預習了。哎,這個語文老師可真會偷懶。
三個答案一比較,夏末覺得還是阿泰給出的答案比較合理。
可是,不管看啥,她都高興不起來,因為她想寫作業啊,寫作業!
如果不看電影,她還能或偷偷摸摸、或光明正大地解決掉堆積如山的作業。當然,這取決於當天語文老師的心情,還有他的眼睛。
一旦要放電影,那肯定要把教室的燈都關上,沒有了燈光,夏末還怎麼寫作業呢?她又不能學古人鑿壁偷光,一來毀壞公物要賠償,二來隔壁四班也要看電影,她根本就借不到光。
要不學古人捉一袋子螢火蟲當照明工具?這個想法很浪漫,卻沒有可行性。因為夏末自十五歲起就再沒有見過螢火蟲了。
沒有辦法了,夏末只能選擇乖乖坐在黑暗的教室裡看電影,或者睡覺了。
電影開始了。
怎麼螢幕上全是英文?難道是英文版的《杜十娘怒沉百寶箱》?不可能啊!杜十娘有這麼出名嗎?
夏末越看越覺得不對勁兒,這風光也不像是在中國拍的呀!直到她看到了一行英文:dtalker,和一行中文:風語者。
她沒有看過這部電影,也沒有聽過這部電影,所以對這部電影並沒有什麼興趣。直到她看到了螢幕上的男主角——尼古拉斯凱奇,這可是她很喜歡的電影演員。他和肖恩康納利一起主演的《勇闖奪命島》,是夏末特別喜歡的一部電影,看了一遍又一遍。
既然有尼古拉斯凱奇,那她就認真看看吧。
沒想到,她這一看竟看了兩個多小時。
電影結束了,空中支援來了,這場戰爭勝利了。可是,尼