上午的歷史課上，歷史老師講了他在路上聽到的兩個初中女生的談話。
a問：「你那件事咋樣啦？」
b答：「黃了。」
a又問：「用不用再考驗考驗他？」
b答：「算了，緣分盡了。」
如果不是老師說這些話出自兩個初中女生的口，夏末一定會覺得這至少是兩個高中女生之間的對話。
不是說這對話多高深，而是這對話太滄桑。哪裡像兩個豆蔻年華、青澀懵懂的初中少女會說出的話？別說初中，就算在高中，夏末也說不出這樣的話。
那麼問題來了，到底是現在的女孩太早熟，還是夏末太晚熟呢？
夏末並不介意自己的晚熟，她覺得自己每天這樣安分守己地好好學習，順便偶爾能看到某人幾眼，挺好的。
每個人在每個年齡都有他該做的事。
如果一個人把未來該做的事提前做了，或許會改變他今後的人生軌跡。至於這個改變是好還是壞，那就因人而異了。
如果一個人沒有把他當前的事情做好，他錯過了這一刻，很可能終其一生都沒法兒彌補這一個過錯。
夏末不想那麼快長大，她只想珍惜生命中僅有的花季雨季，努力做到最好，讓很多年之後的自己沒有遺憾和後悔。
晚自習前，貓妖同學手裡拿著《當代歌壇》，走到夏末跟前興奮地說：「告訴你一個好訊息，今天的語文晚自習看電影！」
一聽說要看電影，婷婷忙問道：「看什麼電影啊？」
「好像是《簡愛》。」看來貓妖同學的訊息來源不太準確。
「我怎麼聽說是看魯迅的《傷逝》啊！」這是伊雯給出的答案。
「不對不對，是要看《杜十娘怒沉百寶箱》！」阿泰終於給出了一個十分肯定的答案。
夏末開始認真分析這三個答案。
《簡愛》和《傷逝》這兩個答案有點不著邊際。他們馬上就要學《杜十娘怒沉百寶箱》了，語文老師讓他們提前看個電影就當幫全班同學預習了。哎，這個語文老師可真會偷懶。
三個答案一比較，夏末覺得還是阿泰給出的答案比較合理。
可是，不管看啥，她都高興不起來，因為她想寫作業啊，寫作業！
如果不看電影，她還能或偷偷摸摸、或光明正大地解決掉堆積如山的作業。當然，這取決於當天語文老師的心情，還有他的眼睛。
一旦要放電影，那肯定要把教室的燈都關上，沒有了燈光，夏末還怎麼寫作業呢？她又不能學古人鑿壁偷光，一來毀壞公物要賠償，二來隔壁四班也要看電影，她根本就借不到光。
要不學古人捉一袋子螢火蟲當照明工具？這個想法很浪漫，卻沒有可行性。因為夏末自十五歲起就再沒有見過螢火蟲了。
沒有辦法了，夏末只能選擇乖乖坐在黑暗的教室裡看電影，或者睡覺了。
電影開始了。
怎麼螢幕上全是英文？難道是英文版的《杜十娘怒沉百寶箱》？不可能啊！杜十娘有這麼出名嗎？
夏末越看越覺得不對勁兒，這風光也不像是在中國拍的呀！直到她看到了一行英文：dtalker，和一行中文：風語者。
她沒有看過這部電影，也沒有聽過這部電影，所以對這部電影並沒有什麼興趣。直到她看到了螢幕上的男主角——尼古拉斯凱奇，這可是她很喜歡的電影演員。他和肖恩康納利一起主演的《勇闖奪命島》，是夏末特別喜歡的一部電影，看了一遍又一遍。
既然有尼古拉斯凱奇，那她就認真看看吧。
沒想到，她這一看竟看了兩個多小時。
電影結束了，空中支援來了，這場戰爭勝利了。可是，尼