是繼續道：“您熟讀詩書，又是太子少傅，應該知道讀書見解各異，不該強求統一，畢竟人不同，思想經歷各不相同，見解自然也不同，所以孔子早早就提議教學應該因材施教。”
方致遠謹慎的點頭，“王妃此話說的不錯。”
穆揚靈見他贊同自己的看法，頓時鬆了一口氣，笑道：“那方少傅覺得何種教學方式才適合太子殿下和諸位皇室子弟”
方致遠一愣，看了一眼垂手立在一邊的太子和世子，笑道：“王妃放心，對太子和世子，我們上書房的先生都有一套教學方式，不會讓他們枯燥讀書的，更不會照搬四書註解與他們解析。”
上書房的教師團隊陣容強大，現在只有兩個學生，可以說教學任務非常的輕鬆，如果榮郡王妃只是想讓他們照顧世子，根據他的性格和愛好教學並沒有多大的問題。
“方少傅，孩子成長不止是有書本而已，現在以你們的時間安排來讀書，孩子們有多少時間可以做自己的事”
方致遠蹙眉，“太子和世子皆是孩子，他們能有什麼自己的事”
穆揚靈等的就是方致遠這句話，扭過頭來對太子道：“小寶，你來告訴你老師，你每旬要做的事，事無鉅細的告訴你老師。”
小寶要做的事不少，因為他的時間很緊張，這兩年下來，這些事都形成了習慣，所以叫他說來就跟背書一樣簡單，從早上幾點起床去唸書到唸書期間想了什麼，幹了什麼他都說得一清二楚，到旬休時出宮去莊子上看他辦的學堂，處理一些事情，然後去逛街，給父皇和母后及皇弟皇妹們買些小禮物
方致遠並不知道太子還在莊子裡資助孩子們上學，因此聽說後不由瞪大了眼睛，聽說太子下學後還要去帶著二皇子去和大公主玩，更是心顫了一顫。
皇家兄弟之間除非是同胞兄弟，不然感情少有融洽的，但太子卻可以私自將二皇子接到身邊帶著玩耍卻一點意外也不出，方致遠瞬間想明白了帝后的意思。
小寶偷偷的看了四嬸一眼，見她鼓勵的衝他點頭，他就小聲的和方致遠道：“可是先生，我陪著弟弟妹妹的時間很少，經常只帶他們玩一會兒就要去做功課或睡覺了，旬休時間也很少，我還有許多事情想做而不能做。”
方致遠扭頭看看穆揚靈，這一下也有些不確定穆揚靈這次來的目的了，難道是為了替太子說情，讓他們放學早一點
可這話讓皇上或皇后來說豈不是更合適
他們雖是太子的先生，卻也是臣子，皇上下令，他們不會不從。
還沒等方致遠想出個所以然來，穆揚靈又道：“方少傅聽完了太子的，再來聽聽小熊的，小熊，你先來說說你之前跟著原先生讀書時每天要做的事，再來說你進宮讀書後每天做的事。”
小熊沒有小寶的條理性，何況他每日做什麼並沒有形成計劃，所以說得有些混亂，但方致遠是太子少傅，歸納總結的能力不要太好，所以他很快總結出了小熊的精彩生活。
這小子在王府的學習生活很精彩，每日起床後先是跟著他父王習武，然後洗澡用早餐再去上學，原先生對他很寬容，完全是因材施教，以至於他開蒙半年後依然只會讀三字經。
好吧，歧視學生智商的老師不是好老師，所以方致遠端正態度繼續聽。
小熊下午的時候下學也早，最主要的是他有一門課程叫“格物”，他實在不明白王府怎麼會給一個六歲的孩子安排“格物”這麼高深的課程，所以這小子下學後要麼帶著弟弟們上房揭瓦，下水摸魚，爬樹挖土，要麼就是自己折騰木頭機械。
格物，說白了就是現代的物理課。
穆揚靈沒想給他開這門課程的，但小熊在參觀了小黑的木工課程後就對此表達出濃厚的興趣，他想要自己製作一把弓弩，齊浩然向