組織了一場規模不大的詩詞接龍比賽。
孩子們分成小組，依次接詩。當一個小組的孩子接不上來之時，墨淵便會耐心地講解這首詩的含義和背景，引導他們進行思考。小花所在的小組在接龍當中遇到了困難，她著急地望著墨淵。
墨淵笑著說道：“小花，莫要著急。我們來瞧瞧這句詩‘採菊東籬下，悠然見南山’，詩人所描繪的是一種怎樣的心境呢？
小花思考了一會兒，回答道：“先生，是不是一種閒適自在的心境？
墨淵點頭稱讚道：“非常好。當我們理解了詩人的心境，就能更為有效地記住這些詩詞了。”
隨著時間的緩緩推移，孩子們在知識的浩瀚海洋裡逐漸找尋到了方向，他們開始明白學習不僅僅是為了完成既定的任務，更是為了自身的成長以及田園的美好未來。
學堂裡的氛圍也變得愈發積極向上，孩子們的讀書聲和歡笑聲相互交織在一起，彷彿是一曲美妙絕倫的樂章，迴盪在田園的上空。
：()穿越古代之尊榮之路