我們眼前展開了一幅波瀾壯闊的歷史畫卷。
“北國風光，千里冰封，萬里雪飄……”
回想起老師在講臺上聲情並茂地朗誦著，我們則在座位上全神貫注地聆聽，思緒也隨之飄向了那廣袤的大地和遙遠的歷史長河。
透過這首詞，我們感受到了毛主席的偉大胸懷和對祖國山河的熱愛之情。
我看著想著，不覺感嘆道：“毛主席真的是大能人，既能領導紅軍長征作戰，又能書寫出那麼多絕妙的詩詞歌賦。好佩服，簡直就是我現在的偶像。”
林少蓮笑著說道：“那你以前的偶像是誰？不會是王子豪吧？”說完饒有意味的笑。
我沉思著說道：“我以前的偶像是我的爸爸。我爸爸是同濟大學畢業的高材生，既能畫建築圖紙，又能做傢俱，還能對詩詞歌賦信手拈來，關鍵還是大帥哥”。
我說完想起了父親高大偉岸的形象，父親在我心目中的地位，無人可以撼動。
此時，毛主席卻開始擠佔了我心靈的位置。
林少蓮問道：“那王子豪呢？”
“他算啥呀，不就是一個普通男同學嗎？能同我敬愛的父親和崇拜的毛主席相提並論嗎？”
我也是疑惑了，林少蓮怎麼會問出如此奇怪的問題？突然間不想同她說話了。
這第一課，不僅是知識的傳授，更是一種精神的傳承。它讓我們在文學的海洋中啟航，領略到了中華文化的博大精深。毛主席的詞作，以其獨特的魅力，深深地印在了我的心中。
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我問宿舍的其他同學，“你們喜歡毛主席的《沁園春·雪》嗎？”
有人說：“喜歡詞中描繪的磅礴氣勢和恢宏意境。”
有人說：“喜歡詞中描繪的廣袤無垠、銀裝素裹的北國雪景。”
有人說：“喜歡毛主席那壯闊的胸襟。”
我說：“喜歡毛主席運用比喻、擬人等修辭手法，賦予群山、高原以生命和頑強的性格，表現出中華民族不屈不撓的精神和偉大的氣魄。”
我仔細的想了想繼續說道：“尤其是下闋，由對祖國山河的壯麗描寫轉入對歷史人物的評說。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。詩人用一個惜字既肯定了他們的歷史功績，又委婉地指出了他們在文治方面的不足，顯示出詩人超越古人的自信和偉大抱負。
最後寫的：俱往矣，數風流人物，還看今朝。點明主旨，指出真正的英雄豪傑，是今天為民族解放事業而奮鬥的無產階級革命者和廣大人民群眾。這種自信和豪邁，體現了毛主席的廣闊胸懷和偉大的革命精神。
讀罷全詞，我深深地被毛主席的壯志豪情和偉大抱負所打動。在那個國家和民族面臨生死存亡的年代，毛主席以其堅定的信念、卓越的才能和無畏的勇氣，引領著中國人民走向解放和勝利。《沁園春·雪》不僅是一首文學佳作，更是一部時代的宣言，它激勵著我們在新時代不斷奮鬥，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。”
宿舍的同學聽了我的詳細解說，佩服的說道：“意華，你都可以當我們的老師了。”
我隨意的笑了笑，心想：學無止境，學海無涯。我怕是一輩子都無法達到理想的境地。
此時，宿舍的同學都沉默不語。
突然聽見宿舍的喇叭在喊著，“謝意華，學校門口有人找。”
我一個激靈，趕緊跳下床，快速的往門外走去。
剛走出門口準備轉彎，不防聽到林少蓮的聲音：“肯定又是她哪個要好的男人找她。”
我心裡咯噔一下，開學第一天，也沒得罪你，怎麼說話就那麼難聽呢？算