關愛可能更多地集中在物質生活和學習成績上，對我的品德教育和心理健康關注不夠。他們在我遇到人際交往問題時，沒有給予及時正確的引導，導致我在處理與同學關係時越走越偏。在學校裡，雖然學校一直倡導文明和諧的校園文化，也開展了各種品德教育活動，但可能在對學生個體的心理變化和行為動態的跟蹤監測方面存在不足，沒有及時發現我組織小團體進行霸凌的跡象，未能在早期對我進行有效的教育和糾正。
為了彌補我曾經犯下的彌天大錯，我將全力以赴進行自我改造和救贖，這是我一生都要為之努力的方向。
在思想改造方面，我會全身心投入到對正確價值觀的學習和理解中。我將認真研讀各類經典文學作品、道德倫理書籍以及名人傳記，從這些優秀的文化遺產和榜樣事蹟中汲取正能量，深刻領悟尊重他人、關愛他人、與人為善的真諦。我會每天進行自我反思和自我批評，回顧自己一天的言行舉止，思考是否有違背道德和友善原則的地方，如有則立即進行深刻的反省和糾正。我還會積極參與學校組織的道德講堂、主題班會等活動，主動分享自己的學習心得和反思感悟，接受老師和同學們的監督與批評，透過與大家的交流互動，不斷強化自己的正確價值觀。
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在行為糾正方面，我首先要以最誠懇的態度向每一位受害者及其家人當面道歉，不僅僅是簡單地說聲“對不起”，而是要深刻地表達我對自己行為的痛恨和對他們所遭受痛苦的愧疚。我願意承擔起受害者因霸凌行為所遭受的一切物質損失，包括醫療費用、損壞的物品賠償等。我會積極配合學校的調查處理工作，接受學校給予的任何紀律處分，無論是停課反省、記大過還是其他更為嚴厲的處罰，我都將坦然接受，視之為自己成長的代價。在今後的校園生活中，我將積極參與反校園霸凌的宣傳和志願者活動，用自己的親身經歷去告誡其他同學校園霸凌的嚴重危害，呼籲大家共同抵制這種不良行為。我會主動與曾經被我霸凌過的同學建立友好聯絡，在學習上為他們提供幫助，如分享學習筆記、講解難題等；在生活中關心他們的需求，如幫助他們搬重物、參加集體活動時主動邀請他們等，用實際行動來彌補我曾經對他們造成的傷害。在與所有同學的日常交往中，我將嚴格遵守學校的規章制度和道德準則，尊重每一位同學的個性、興趣愛好和文化背景，遇到矛盾和分歧時，我會選擇用平和理性的溝通方式去解決，而不是訴諸暴力或惡意。
在自我監督和持續提升方面，我會制定一份詳細且嚴格的自我監督計劃。我會準備一個筆記本，每天記錄自己的思想動態、言行表現以及與同學交往的情況，對每一個細節進行分析和反思，及時發現潛在的問題並加以防範。我會定期與學校的心理諮詢老師進行深入的交流，將自己內心的困惑、煩惱以及可能出現的不良情緒向老師傾訴，接受專業的心理輔導和建議，學習有效的情緒管理和衝突解決技巧，確保自己的心理狀態始終保持健康穩定。同時，我還會積極參加各種社會實踐活動、社團活動和公益服務，透過與不同年齡、不同背景的人交往合作，拓寬自己的視野，培養自己的社會責任感和團隊合作精神，不斷提升自己的綜合素質和人際交往能力，讓自己成為一個對社會有益、對他人有幫助的人。
我清楚地知道，道歉和承諾只是我走向新生的第一步，真正的改變需要長期的堅持和不懈的努力。我在此向學校領導、老師和同學們鄭重發誓，我將用我的餘生去踐行我的悔過與承諾，用實際行動來證明我已經徹底告別過去那個錯誤的自己。我願意接受大家長期的監督和考驗，如果我在今後的人生道路上再次出現任何與校園霸凌或其他不良行為相關的跡象，我願意接受法律和社會道德最嚴厲的制裁與譴責。
最後，我再次向所有因我的錯誤行