公爵、都主教、以及那幾位剛來到的大人物才能做到了。
而和讀音相比，更令人震驚的是諾曼對於這兩個古語釋義的理解。
沒錯，諾曼說的和富蘭克林剛才說的釋義並不一樣，但這並不是因為諾曼錯了，而是因為他對於這兩個古語的釋義達到了本質的理解，真正理解掌握了這兩個古語的含義，所以他才能用自己的語言把釋義表述出來，而不是像很多初學者那樣死記硬背。
聽一遍，就真正理解了古語的含義！？……
這種天分，別說見了，富蘭克林聽都沒……哦不，聽倒是聽過這樣的傳說，不過傳說中的主人公可是那種身處神聖之地的超然大人物，當傳說對映進現實，不免就容易令人精神恍惚。
於是富蘭克林也像前兩天的伯尼一樣，心神不能自已，開始懷疑人生了。
也因為太過震驚於諾曼的天分，所以他的表情都僵住了，沒有一絲笑容，這也讓下面的學生們更加確信諾曼說的都是錯的。
沒看到富蘭克林都不高興了嗎？顯然也是在生氣這個大個子不懂還要胡謅的行徑。
第二十八節：各具心思
先是精神恍惚，表現出來就是表情僵硬。
再是反應過來之後撿到寶的狂喜，表現出來是身體微微顫抖，可是臉上的表情還因為之前的僵硬，一時半會舒展不開來。
最後是提醒自己要冷靜，表現出來則是深呼吸，胸膛起伏，麵皮也使勁拉了下來，儘量控制著自己不要跟個白痴一樣地笑出來，不讓學生們看到自己出醜的模樣。
這就是富蘭克林的整個心路歷程和外在狀態。
而看在學生們眼裡，卻都解讀出了另一種味道：表情僵硬是不滿，身體微微顫抖是氣得發抖，而深呼吸和麵皮拉了下來那就更加是氣得不行了。
瞧瞧這傢伙在說什麼吧，尊敬的法師大人就快要被這大個子白痴的話語氣得暈過去了！
“諾曼。”
在諾曼終於說完後，富蘭克林開口了，聲音低沉。
“你過來。”
過去？
諾曼有些不解：剛才那個像娘們的小子不是沒過去麼？怎麼現在要他過去。
但是既然富蘭克林開口了，他也沒有不聽從的道理，畢竟富蘭克林現在是他的老師，還供他吃住，他還是要聽富蘭克林的話的。
於是諾曼就乖乖地走出了自己的位置，在學生們桌子的空隙間穿過，來到了富蘭克林的講臺邊。
他看到富蘭克林手裡拿著石筆，往他面前一送，似乎是要他拿著石筆。可還沒等諾曼把手伸出去呢，富蘭克林拿著石筆的手在空中稍一停頓，劃了一道弧線，又非常自然地收了回去。
不行。
富蘭克林在心中這樣說道。
他本來是想要讓諾曼把這兩個新教授的古語給畫出來的沒錯，只講了一遍就讓學生把結構複雜的古語給再畫出來，這根本就是強人所難。
但是諾曼剛才的表現讓富蘭克林相信他能做到。
這是個真正的古語天才，天才到可以和白山的大人物媲美的那種天才，他相信他可以做到！他能夠只用一遍就把音發到如此純正，把含義理解得如此透徹，他還有什麼理由不能一遍就把這兩個古語的結構給記住呢？
不可能。
但是事到臨頭富蘭克林又收回了這個心思。
他的視線在下面的學生們面上不動聲色地掃了一遍過去，疑神疑鬼的天性又起作用了：剛才諾曼說的那些是對是錯現場除了他之外相信沒人知道，可是如果讓諾曼當眾再把那兩個古語畫出來的話，那相信所有人都知道這是個古語天才了。現場人這麼多，這訊息很容易就洩露出去了，到時候，如果有人來搶這個學生怎麼辦？