是醜，皇上看到桌上的醜葫蘆，雖然面上不顯，但是眼裡的嫌棄卻是沒有遮住。
但是想著裡面裝的是萬金難求的猴兒酒，還是拿起了葫蘆，開啟葫蘆聞了一下，說道：“這天成佳釀不該放在這個裡面，應是放在海外的琉璃瓶裡面才是，最次也得是寒玉壺才行，如此這般，說是寶珠入泥塘也不為過。”
皇上礙於皇帝的威儀，不能表現出對某樣東西的太過喜歡，眼神灼灼的盯著醜葫蘆看了半晌，又把玩了之後，便不情不願的把醜葫蘆給了李監。
醜葫蘆雖是李監拿著，但是皇上卻是時不時在不經意間瞟一眼醜葫蘆，足見皇上對猴兒酒的珍視。
“元卿就憑你這忠心的奴才和莊戶，今日也是沒有白來，該賞。”皇上得了猴兒酒，心情自然大好，說道，“就把這莊子東邊的山賞給你吧，然後免了莊戶三年的徭役。”
“謝貴人賞。”我手指做出跪著的姿態說道，這皇上出宮十分麻煩，為了方便些，出宮的時候都說好了這些，不能暴露皇上的身份。
“謝貴人賞。”李耳見我謝恩，也是帶著莊戶們都跪下謝恩。
“這麼忠心的奴才和莊戶確實是少見，該賞。”七殿下話音一落，阿大就拿出一個東西給了李耳，李耳拿著也不看，又是謝恩。
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皇上和七殿下都賞過了，而我卻是毫無動靜，只是坐在那裡笑，最後皇上都看著我了，春雨才在我耳邊小聲的說道：“殿下，按慣例你也要賞賜的。”
這慣例我倒是不知道，這突然讓我賞，倒是讓我犯了難，想了半晌說道：“父母之愛子則為之計深遠，莊戶們如此忠心，那我也要為他們長遠計”
說到此處，我心生一話，也是笑道：“不若這樣，在莊子最高的地方修一座學堂，讓適齡的孩子都能讀書寫字，不求有功名，但求能認些字，能看得懂東西，日後少受些矇騙也是好的。”
李耳聽我賞完，又是帶領莊戶們謝恩，不提。
這修建學堂一事，可不簡單，也不能讓李耳隨意弄之，不然好心最後變了壞事就不好了。
我心下明白，也是跟皇上告罪，便到外面跟李耳討論了一下學堂的具體事宜。
因為這個學堂就是一個啟蒙之用，讓孩子們都能認字，故而學的東西就不能跟普通的學堂一樣。
又因著莊戶們手裡面也沒有餘錢，半大孩子也是家裡面的重要的勞動力，斷然跟那些富貴人家是不一樣的，那在上學的方式上自然也要不同。
李耳也是明白這個道理，我們也是商討了半晌。最後敲定學堂教授識字、算術、農學等課程。
阿大聽我們定下課程，又建議道，他有一戰友，恰好在京城又善機械懂農事，可來做先生。
李耳見是阿大推薦，自然不好反駁，又想著要是善機械懂農事，在村子裡教一下莊戶們如何種地也是極好的，自然高興。
如此這般，這學堂的課程就敲定為識字、算術、農學和機械四類，每日晨間學一個時辰，若有心性天賦俱佳的，莊子上出錢，讓他去外面的學堂，跟著先生身邊好好求學。
只識字但不學聖人的學問，在這個時代也是不行的，但考慮到實際情況，便讓李耳找些石匠，將聖人的學問刻出來，按照順序擺放在莊子裡，這些孩子只要識了字，就可以自己讀一下這些聖人學問。
這個時代教育方式跟現代還是差別很大，孩子若是有心上進，莊子裡面的聖人學問雖不能讓他們飛黃騰達，但是謀個一般的差事還是問題不大。
討論到此處，學堂具體的框架便就出來了，後面就是讓李耳根據實際情況慢慢完善，李耳聰慧且行動力強，想來這事一定能辦的非常好。
這些說完，也到了回宮的時候，我們走出屋子，莊戶們