偏大的，所以一路上都很引人注目。
令蘇易風沒有想到的是，第一班的主任老師竟然是周蘭，那個一直很照顧以諾的女老師。當蘇易風站在門口的時候，周蘭才知道有這麼一個大齡插班生，倒也引起了班裡不少人的注意。好在有樸良的手書，一切進行的還算順利。只不過，蘇易風被安排到最後一排的小角落中。
現在的學生層次，大都到了學員的級別，而蘇易風還不清楚自己的層次，但他可以肯定他至少在學員以上。
聽著周蘭毫無意義的講課，蘇易風有些犯困，因為周蘭的理論課都是他知道的。無聊之下，拿起桌前的畫筆，和紙張，畫了起來。
畫筆是軟筆，所以畫起來主要抓神韻為主，講究神韻的畫，自然以東方的畫最為一流。蘇易風拿起筆，埋頭在畫紙上揮灑了起來。幸虧課堂上的學生都很認真，沒人注意到他在幹什麼。
所謂東方畫，就是蘇易風前世所在國度的國畫。而從美術史的角度講，民國前的都統稱為古畫。國畫在古代被稱為丹青，是畫在絹、宣紙、帛上並加以裝裱的卷軸畫，破魔圖便是如此。蘇易風面前所放的正是這裡最為低賤的練習紙張，宣紙。當然祭出魂紙之後，並不需要這些，而這些紙張無非是幫助節省精神力來用的，況且在課堂上祭出魂紙，有些不合場合。
國畫傳統繪畫形式是用毛筆蘸水、墨、彩作畫於絹或紙上，這種畫種被稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。蘇易風正是利用軟筆的特點，熟悉的筆法，在這張紙上肆無忌憚的揮灑，雖然顏料較為的單調，而且顯得並不分明，但是對於蘇易風這種高超技藝的高手，完全不是障礙。
國畫的作畫方式，並不想素描或者古畫中一些筆法需要講究工筆，甚至是深雕細琢，其主要特點，就是抓住事物特點，畫出事物的精髓，並加以渲染即可。
蘇易風早已將這些知識熟爛於心，充分利用眼前的工具，作起畫來。
作畫一直都是蘇易風的熱情所在，也是他的夢想所在。一旦沉浸其中，就難以自拔。所以蘇易風完全忽略了周圍，他甚至忘記了自己還在課堂之上。
宣紙上，緩緩地出現一直栩栩如生的孔雀。只可惜紙張不夠大，否則畫出的孔雀應該更為的大氣。隨著最後一筆的完成，蘇易風習慣性地在以運筆式的結尾結束，並在紙張左下側落款，蘇易風。
然後蘇易風手勢一抖，“風”字的最後一筆一波三折，凌厲而有神，猛然被順勢勾出。蘇易風的書法還是不錯的，“風”字以草書的形式，倒筆運書，先寫一橫，藉助筆勢向右運筆，再突然轉向左側，然後起筆中行，向下三折完成。
“付清風！付清風……”周蘭早就看出蘇易風在哪裡亂叨咕，有時候還神神叨叨的。一個插班生，周蘭沒把他放在心上，也不想管著他，可他嚴重打擾到他上課，特別是他在看著桌子上的紙無端無故地傻笑。
班級因為是三十人制，所以分得很開，別的學生也看不清楚蘇易風畫的什麼。
蘇易風還在看著他的畫傻笑。
“付清風！”周蘭怒了。
蘇易風一驚，手裡還握著筆，終於清醒了過來，看向桌子上的落款和畫，蘇易風急忙放下手，向“蘇易風”三個字上一塗，連帶孔雀的下半身立即被塗的不成樣子。
只可惜，這個時候，周蘭已經走了過來。
“付清風，你在這傻笑什麼呢？你前面放的是什麼？拿給我看看？”
蘇易風結巴道：“沒……沒什麼！”
周蘭一把抓過那張宣紙，雙手一伸，定眼望去……
周蘭傻了。雖然只有孔雀的上半身，但是她被這隻孔雀的神韻完全感染，太像了，這是人畫的嗎？周蘭的反應和樸良幾乎一樣。
蘇易風暗自後悔，沒