這是外國人嗎？洛生再次囧了。說起來古文一套一套的，洛生更糊塗了。“可以簡潔點嗎？”
“總之，到時候你來上我的課吧，如果你學好了，你可以變得跟我一樣。”
“洛伐克導師，你今年多大了？”洛生酌情用詞，用多大了好像還有點不妥。站在身邊的碎染微微笑著，並不言語，圍觀洛生被導師語言戲弄，不過好在對方並沒有惡意。
“你今年有三十了沒有？”洛伐克反問。他見到洛生條件反射般地點了點頭後，他立刻說道，“我的年齡可以當你的父親。”
洛生囧了。他被佔便宜了，眼前的這個男人不過二十多歲的樣子，竟然說可以當他的父親？“我會去聽你的課。”
“哈哈。洛生主任，你太可愛了。”洛伐克拍了拍洛生的肩膀，那個笑容真的太幼稚了。一個看起來不過二十多歲的外國青年，黃髮碧眼，任誰都無法想到對方已經年過半百。碎染第一次見到洛伐克導師的時候，還被他戲弄了一番。剛去國際異術學校的碎染，還是不大喜歡笑的，太過嚴謹的她，用了半年多的時間，才習慣洛伐克導師的授課方式。
“洛伐克導師，阿普利導師在哪裡？”碎染東張西望，並沒有發現跟他們同來的阿普利老師。
“她在啊，你再找找。”洛伐克專注於逗弄洛生，並不理會碎染的轉換話題。
“阿普利導師，是不是教授天文科目的老師？”洛生手上有他們的資料，他低頭連忙檢視，幸好自己沒有記錯。
這學期集訓，開設的科目是以往科目的補充。
第一科是天文：“天文者，序二十八宿、步五星日月，以紀吉凶之象。”
第二科是歷譜：“歷譜者，序四時之位，正分至之節，會日月五星之辰，以考寒暑殺生之實。。。。兇厄之患，吉隆之喜，其術皆出焉。”
第三科是五行：“其法亦起五德終始，推其極則無不至。”
第四科是蓍龜。這是中國古代占卜用的兩種主要方法。後一種方法是，管占卜的巫史，在刮磨得很光滑的龜甲或獸骨上，鑽鑿一個圓形的凹缺，然後用火燒灼。圍繞著鑽鑿的地方，現出裂紋。根據這些裂紋。據說可以知道所問的事情的吉凶。這種方法叫“卜”。前一種方法是，巫史用蓍草的莖按一定的程式操作，得出一定的數的組合，再查《易經》來解釋，斷定吉凶。這種方法叫“筮”。《易經》的卦辭、爻辭本來就是為筮用的。
第五科是雜佔。
第六科是形法。包括看相術以及後來叫做“風水”的方術。風水的基本思想是：人是宇宙的產物。因此。人的住宅和葬地必須安排得與自然力即風水。
剛才的洛伐克導師教授的是歷普科目，而碎染口中的阿普利導師是教授天文。洛生接著看下邊的資料，資料上說，洛伐克導師的特點是不老容顏，而阿普利導師的特點是——異型？
“碎染，異型是什麼意思？”洛生髮現自己不知道的東西太多了，虧得自己在獵人學校工作了這麼久。
“就是可以改變自己的形體，變作其他的東西。人，動物，或者乾脆是器物。”
“不是吧？啊！”洛生髮現蹲在窗戶那裡的一隻灰色的鳥轉過身，正對他說話，而且這隻灰鳥竟然還戴著眼鏡的時候，洛生要崩潰了。
“哇，鳥竟然會說話！”
撲稜稜，隨著半空中的一陣古怪的咒語聲，那隻灰色的大鳥轉眼間變成了一個白髮蒼蒼的老人。她的臉上都是橫生的皺紋，令人看起來有點畏懼，不敢靠近。身材適中，有點駝背，但是那雙眼睛裡射出來的兇光，卻一點都不比野獸的溫和。
洛生被這個老女人的目光嚇了一跳。嚥了一口吐沫後，洛生硬讓很害怕的自己，臉上盪漾出熱情的笑容，“您是阿普利導師吧？