裡傳得挺火，學校老師都聽說過。”
校長：“對這件事，你們有什麼看法？”
某位副校長：“這種學生，應該表彰。他不是今年畢業嗎，給他評一個優秀畢業生的獎。”
校長：“能在《科學》上發表論文，說明這個學生的科研和學術能力很強，我覺得，應該把他留在咱們學校裡。”
“您是說讓他在咱們學校讀研？”
“給他一個保研的名額也沒什麼，可是，他好像沒有報考研究生，沒有讀研的打算。”
“林曉帆是電影導演，拍一部電影不知道能賺多少錢，恐怕不會願意繼續讀研深造。”
“……”
眾人你一言我一語地討論著。
校長：“大家安靜一下。我的想法是，錄用他為咱們學校的老師。”
他的話，像在會議室裡扔下了一枚重磅炸彈。
“老師？這怎麼行？就算他很優秀，可也不能這麼胡來吧。”
“就是，咱們學校的老師，最低要求也得是985的博士，他還差得遠呢。他本科畢業在咱們學校當老師，咱們學校會被人笑話的。”
“別說當老師了，他就是當不代課的輔導員，都不夠資格啊。”
“咳咳，大家聽我說，”校長說道，“我覺得，林曉帆這個學生，很有潛力。僅僅是本科，就寫出很優秀的論文。為了留住這樣的學生，我們提供一些條件很有必要。僅僅是給他保研，恐怕他不會甘心留在咱們學校。”
“他論文寫得好，不代表教課的能力也強。無論怎麼說，一個大學剛畢業的人，毫無經驗，給自己的同齡人講課，很不妥。”
校長：“我有個折中的方案，錄用林曉帆為老師，但是不需要他代課，只需要他在實驗室裡搞科研寫論文就行。這樣，不用承擔風險，只用提供一點福利和特權，就可以讓他留在咱們學校。僅僅是那些論文，對學校的幫助都很大，要是能申請到專利，就賺大了。”
一些科研成果，是有可能申請到專利的。
“舒文華教授，你們知道吧，他當時就是破格錄取，留在學校。現在他對咱們學校的貢獻和在學校中的地位，想必你們都知道。”
在會議室裡的眾人討論著該給林曉帆哪些福利的時候，殊不知這些對林曉帆幾乎沒有吸引力。
而陳澤平發現，他來這裡參加會議，僅僅是因為他是林曉帆的輔導員。在學校領導們討論的時候，他完全插不上話，只能在一旁聽著。
華夏科學院，簡稱華科院，這是全國最高等級的科學院所，沒有之一！
這裡，代表著國內最高的學術水平，對國內的科技發展，有著舉足輕重的作用。
居天然，是華夏科學院醫學部的一名院士。此時，他正在看《科學》雜誌。
他看到一篇關於植物多糖的論文，這篇論文引起了他的興趣。從論文中可以看出，作者寫論文的筆力並不強，看得出來不是經常寫論文的人。
文章裡的內容，也不算太深奧。然而其中的一些實驗思維和邏輯，很新穎，讓居天然耳目一新。
他看了一下作者，林曉帆，這是一個來自金江大學的本科生。他明白了為什麼這篇文章會被刊登在《科學》上，一個本科生有這樣的思維，很難得，這絕對是一個科研天才。
對於科研來說，知識儲備往往不是最重要的，最重要的，是要有獨特的理解和創新性思維。這兩點，林曉帆都體現了出來。
“這是一個好苗子。”
居天然有些興奮，他已經好久沒有因為一個學生而這麼興奮了。華科院，作為科研院所，同樣招收研究生，和普通大學招收研究生一樣。
不過，他們招收研究生很嚴格，不是絕對優