古風為張婷輔導了兩個小時，好在張婷這幾天除了玩兒，並沒有將功課丟掉多少，再加上古風對張婷的輔導，是以興趣教育法為主導，所以能讓張婷更好的接受，這一點並不像學校老師那種填鴨的教育方式，接受了古風的教學方式後，張婷對學習更多的是看成了一種樂趣，而不是負擔，所以學習進度比以往快了何止數倍。 兩小時後，古風結束了對張婷的輔導，張婷把課本和文