“盯……”
午休期間，何萍坐在林雨澤的旁邊，認真看著林雨澤學習。
或許是少女的視線太過熾熱縱使是林雨澤她也無法旁若無人地進行刷題。
“怎麼了？”
對著霸佔著她新同桌座位的何萍，林雨澤問道。
“沒事，我只是有點好奇澤澤你是怎麼學的，感覺你明明平時學的時間也不長啊。。”
面對林雨澤的詢問，何萍如此回道。
而聽著何萍的回答林雨澤也是頗感無語。
不知是誰發明的這種社交方式，在被別人發現自己找別人有事後首先就回答沒事，但在解釋自己的行為後其實還是找別人有事。
不過拋開她對何萍的說話方式的無語後，說實話她對於何萍的詢問也回答不了。
總不能說她是重生加系統吧？所以林雨澤只講了一半真一半假的話。
“可能是我有外掛吧，學的比較快？”
這句話真在林雨澤有系統，假就假在她不是學的快，而是現在學的她以前都學過，現在她乾的事就是把記憶裡的東西拉出來再學一遍而已。
嗯，雖然她早就忘了高中的知識，但作為過來人，她的經驗還是適用的，至少不會讓她走彎路。
所以……她說的幾乎全都是真話，這就要看何萍怎麼理解了。
“別逗我了，澤澤你聰明我知道。”何萍說著，然後捏了捏林雨澤的臉，“'啊，我只是好擔心，現在都高三了，我的成績還是這麼差，到時候考差了怎麼辦啊？”
林雨澤輕輕握住了何萍的手將其移向別處。
“去找個班上吧。”
林雨澤略微嘟著嘴說道，然後就又收穫了何萍的揉搓大禮。
“澤澤，你能不能認真點！”
何萍一邊說一邊用手在林雨澤的臉上揉搓。
“嗯。”
林雨澤口齒不清地說，然後便開始聽起了何萍對於自己學習生涯的擔憂。
而在何萍聊著聊著後，她就從對未來的擔憂變成了對過去的追憶。
對於這次聊天，林雨澤將其簡單概括成了三個階段。
高一時何萍認為自己努努力能上211，十分努力甚至能上985；而在高二的時候她認為自己考個重點一本就不錯了，而在現在，高三的時候，她認為她考一個一本就謝天謝地了。
嗯，只能說高中的六門課給了何萍沉重的一擊，她忽然就失去了中考時的那種戰破萬人的幹勁。
說實話，在考試成績出來的時候何萍看著那些她覺得不如自己的人考的比她高的時候心裡總有不爽，認為自己這次考差了，所以沒她高。
但漸漸的次數多了，何萍也就習慣了，她也忽然意識到她是在二中重點班，她的同學都是和她在同一水平線的，所以不應該，她不應該有那種不甘的感覺。
在這樣想通後何萍就舒服了，至少不會因為別人考的比她好而太難過了，當然，考的差她還是會傷心的。
說了這麼多，何萍也希望林雨澤能幫她提升成績。
對此，林雨澤其實一點辦法也沒有，畢竟複習資料已經概括的很全面了，只要按著上面的去做就差不多了。
嗯，好吧，林雨澤也並沒有完全按照上面的做就是了，畢竟有些地方還是要略過的，考試不會去考的。
最終，林雨澤還是將她提升成績的方法列出來了一點。
數學需要的是努力和運氣，刷題、做錯題和考試時的題目都是成績的影響因素，當然，運氣的成分佔20%。
英語就沒必要說了，背單詞和語法就能解決大部分問題，能做到的話至少三位數是肯定有的，而在她們英語老師的帶領下，105只