地土地上，聲音響亮震耳，黃塵騰騰。別的不說，光是這股子氣勢，就讓人胸臆為之一振。
不得不說，這個時代的人還是挺能吃苦的，尤其是那些原籤軍士兵，做為金軍的輔兵。甚至可以說是奴兵，什麼樣的髒活累活苦活，全都歸他們幹。能幹，你就能活；什麼時候幹不動了，你就可以去死了。從這樣的環境裡掙扎求存計程車兵。他們對於痛苦與折磨的耐受力，遠遠超過普通人。
夜半時也不得安寧，時不時就吹響集結號，來個緊急集合。衣衫不整的，跑五圈；遲到的，跑十圈；忘帶兵器的。跑二十圈；起不了床的……你不用跑了，明天三餐取消，然後一個人包全隊的內務。…；
短短几天下來，幾乎所有人都瘦了一圈，但所有學員都在咬著牙堅持——魚躍龍門啊！這點苦算什麼。
如果說以上的艱苦，學員們還能咬牙忍受的話，那麼狄烈接下來的一個看似簡單的課目，卻令學員們頭大如鬥。狄烈將後世軍隊中的各種條令，選取適用於這個時代的內容，一一默寫下來，編成了一本《步兵操練條令手冊》。然後讓那些工作輕閒的文吏們花了三天時間，抄寫了一百冊，全部下發營隊。晚間整理內務完畢後，學習條令一個時辰。這一點，才是真正令教導營學員們最感痛苦害怕的事。
這些人都是這個時代優質的兵源，不怕苦、不怕痛、不怕累、不怕折磨。他們唯獨怕背誦與識字。
整個教導營百分之九十是白丁，略通文墨的十不足一。絕大部分原籤軍士兵及宋軍俘兵包括軍官，都是目不識丁的睜眼瞎。只有一小部分入伍的原汴京市民，還算粗通文墨。而那六名都頭中，除了楊再興與高亮讀過兩本啟蒙讀物之外，其餘四人，全是扁擔倒了不知是個“一”字的傢伙。
做為今後軍隊的骨幹，這麼多的文盲怎麼得了。識字，必須要識字！
狄烈最初是找了一批士子擔任識字老師，要求很簡單，不要教什麼《三字經》、《千字文》、《百家姓》之類的東西，更不允許弄什麼四書五經。只要教一些粗淺常用的文字就行。
在這裡，狄烈別有用心地弄出了一個識字課本，內容很是令識字老師們瞠目。課本里滿篇充斥著“我是一個華夏子民、我是煌煌大漢的後裔、我是一個保家衛國的軍人、軍營是我家、我愛我的家……”等等驚世駭俗的言論。
這種帶著洗腦性質的內容，令那些士子出身的識字老師們內心很是抗拒。雖然迫於壓力，不得不教，但敷衍的態度卻十分明顯。而教導營的學員們，也是無精打彩，水過鴨背，效果很不理想。
這事很讓狄烈傷了一陣腦筋，直到某一天，無意間碰到葉蝶兒竟在教授十幾名原天平寨的小兒識字。驚異之下，上前詢問。才知道教導營學員們的訓練，在孩子們當中引起很大興趣，於是纏著葉蝶兒教字。葉蝶兒出身小吏之家，家中只得姐妹二人，所以小時也得到擔任孔目的父親指點。雖然談不上有多高的學識，但讀寫算數，那是一點問題都沒有的。
狄烈靈光一閃，對啊！自己手頭不是還有一大群知識分子嗎？那數千女子，大部分出身官宦之家，更有不少富家千金，在大宋這樣的極度重文的社會氛圍中，這些女子，多多少少也都是有點才學的。
就是她們了！
這一換識字老師，情況立即大不同啊大不同。
就象是學校上課一樣，男老師的課與女老師的課，學習氛圍肯定不一樣；普通女老師的課與美女老師的課，學習效果也大不一樣。
以葉蝶兒為首的三十名精心挑選的美女識字老師一上陣，情況立即發生了戲劇般的變化。識字，不再是令人望而生畏的課目，而是春風化雨般�