匆匆地回到鶴翔書院立刻發出通知，“今天正常講學，”
這則通知頓時讓國子監、太學院和鶴翔書院的師生們忙活起來，有匆匆跑出去找人的，有三兩口吃下糕點跑去池塘佔地方的，也有午睡的師生急忙爬起來，趿拉著木屐往那個方向跑的。
而陳恪卻向高適報備一聲返身走上講臺，坐在小桌後闔目靜修。
昨晚的他靜坐了一夜，睜開雙眼後感覺渾身舒坦。
這種感覺好極了，可惜身在獄中，那裡的環境無法與這裡相比。
他喜歡這種寧靜的感覺，這時進入狀態，感覺著微風輕語、小草呢喃、池塘裡的錦鯉吐出一串串水泡。
然後進入萬籟俱寂之中，他的身體消失了，已與空氣融為一體。
這時他的自我感覺消失了，可在圍攏過來的師生眼裡，陳恪寶相莊嚴、一副入道的神態。
見他這副神態，師生們放輕腳步找個地方坐下，幾個密告他的直講和助講心裡忐忑，不知陳恪是否知道密告的事。
他們心裡挺矛盾，一方面承認陳恪的講學讓人拓展思維。另一方面擔心，他的講學讓他們不能靠老本吃飯了。
這是一個推崇創新的助講，還將創新理念植種到學生們心裡，將打破以往的教學模式，墨守成規不會得到學生的認可，而長期的固步自封讓創新成為一件十分艱難的事。
，！
他們心裡明白卻無法阻擋陳恪講學，胡緩和高適支援他，學生們：()晴陽照行旅