金老師在唐曾說完後，繼續說道:“還有誰有好方法好想法的都可以暢所欲言，大家只是探討一下，只有大家都提高了我們才能拿到更多的小紅花。”金老師說完後，陸陸續續的有幾個家長也站了出來，分享了一下自己總結出來的遊戲技巧，有些對唐曾的啟發也很大，真是可謂是一人計短三人計長。
在大家東一言西一嘴的補充下，遊戲技巧已經由原先唐曾提出來的八點增加到了十二條，有了這些大家總結出來的技巧，大家對於第二場遊戲都信心滿滿，也都十分期待第二場遊戲的到來。
在他們的熱火朝天的討論接近尾聲時，第二場的遊戲場地也都已經逐漸清空，裁判和其他的人員也都已經到位，其他班級也都陸陸續續的到來了。
金云云立馬組織大家開始往場地裡進，一班經過這次遊戲前的集體討論，獻計獻策，已經擁有了和其他班級不一樣的凝聚力。所以大家也就決定直接按照第一場遊戲抽籤所確定的順序進行第二場遊戲，省去了再抽一次的繁瑣，現在對於二年級一班的大部分人來說在班級裡的排名已經沒有那麼重要了，重要的反而是要竭盡全力爭取年級中的排名。
但是由於第二場遊戲每個組都需要進行十輪遊戲，每一輪都得花費一分多鐘，所以每次都是十組共同進行。
每次的題目都是隨機的，而且分成了動物類、水果類、植物類、動作類、情感類、人物類和物品類七大類。每兩輪則換一個品類，也是為了在遊戲的同時儘量的增加孩子的知識面，而且答題都是用的平板電腦也省去了閱卷和統計的繁瑣。
由於沒有再次抽籤，所以孫雷和唐曾他們兩個人還是首先進行遊戲的人。一到五輪都是孩子先畫，家長猜。第一輪的題目是人物類的而且還是孩子們都知道的卡通人物藍貓，這也是為了檢驗家長對孩子們的瞭解程度，是否真正知道和了解他們喜歡的東西。
唐曾在工作人員的安排下來到了一個桌子前，桌子上有一個平板電腦，上面顯示了一個計時的秒錶，當你答完題而且自己認為正確無需修改就可以按下，選擇提交答案，頓時秒錶將會結束計時，同時將答案上傳儲存。但是最多也就能夠答題一分鐘，等計時器響起，無論是否有將答案寫下都會儲存，每一個電子畫作都詳細時記錄了畫作的作者和家長的名字，下面的空行則是寫下畫作所表達的答案。後面再根據畫作的答案正確與否以及答題所用時間長短排名。
孩子們也被各自領到了一張放了一個開啟了電子畫布的平板電腦的桌子前，桌子前面的螢幕上正播放著第一輪遊戲的題目藍貓。有些小孩照著卡通人物的樣子來畫，企圖直接透過形象讓家長知道他想要表達的東西，而孫雷則沒有選擇去臨摹藍貓的輪廓，反而準備用諧音，這是因為他牢牢記住了之前唐曾和他說過的話。
唐曾之前告訴孫雷說道:“小雷呀！雖然唐曾叔叔和你很熟，對於你愛看什麼書，學了些什麼知識我都清楚，但是對於你在家愛看什麼電視平時吃了什麼都不清楚，所以你的畫一律都用諧音來表達。這樣我們才不會想岔了，我畫畫也會用你和我說過的東西，不會有其他。”所以對於這個題目他想了一下就畫了一個圓和幾根線，構成了一個人，那人伸出了長長的手臂攔在了一個動物前面，那個東西有尖尖的耳朵長長的尾巴。果真如他自己說的那樣不會畫畫，不過起碼畫出來的畫還是抓住了重點的。
一分鐘過後孩子們的畫畫結束，他們畫了電子畫布立馬被平板電腦自動將畫作發給了家長桌子上的平板電腦，而畫手們則開始了下一幅畫作的創作。
唐曾桌子上的平板電腦收到了孫雷的大作，他仔細看了看，畫作上寫著人物題:請透過畫作猜出人物，並將答案寫在橫線上。他將電子畫布弱小，發現孫雷在那電子畫布上畫了一隻奇怪的動物以及一