此時的李峰在學校裡也是絲毫不敢懈怠，一頭扎進了緊張忙碌的學習之中。每天不是在教室上課，就是在圖書館查閱資料，要不就是和同學們討論各種學術問題。那股子認真勁兒，就好像要把所有的知識都一股腦兒地裝進自己腦袋裡。
有一天晚上，李峰和室友們在宿舍裡閒聊。大家都覺得光學習有點枯燥，得找點有意思又有意義的事情來乾乾。
李峰清了清嗓子，一本正經地說：“咱們在學習之餘，不如做點啥特別的事兒。我琢磨著，咱們做機器人吧！你們看，日本的機器人多厲害啊，咱也不能落後，得做出一款有里程碑意義的機器人來，咋樣？”
室友們一聽，都愣住了，一時間沒人說話，都在心裡琢磨著這事兒的可行性。張宇撓了撓頭，有點猶豫地說：“做機器人？這可不容易啊，咱能行嗎？”
李明輝推了推眼鏡，也跟著說道：“是啊，這得需要不少專業知識和技術呢，咱們雖然學了一些相關課程，但真要動手做，還是有很大挑戰的。”
王浩倒是眼睛一亮，興奮地說：“不過這聽起來很酷啊！要是真能做出來，那可就牛了。”
李峰點了點頭，說：“我知道不容易，但就是因為難，才更有意義嘛。咱們先向學校申請資金，然後再根據學校老師的情況，看看怎麼規劃，再做定奪。說不定老師們能給咱們很多指導和幫助呢。”
室友們你看看我，我看看你，最後都覺得李峰說得有道理，異口同聲地說：“行，那就試試！”
第二天，李峰帶著室友們找到了專業老師，把他們想做機器人的想法一五一十地說了出來。老師聽了之後，沉思了一會兒，然後微笑著說：“你們這個想法很不錯，很有創意和勇氣。我會向學校申請研發經費的，不過你們可得做好吃苦受累的準備哦。”
室友們一聽，連忙點頭，心裡既激動又有點小緊張。
從那以後，大家就開始滿心期待地等著研發經費批下來。這期間，他們也沒閒著，天天往圖書館跑，翻看各種關於機器人的書籍，什麼《機器人學導論》《機器人技術與應用》等等，只要是和機器人沾邊的，都拿過來仔細研究。還在網上到處查詢各種機器人的資料，看各種機器人的設計案例、技術分析，邊看邊討論，時不時還因為觀點不同爭得面紅耳赤。
“我覺得這個機器人的機械結構設計很巧妙，咱們可以借鑑一下。”李明輝指著電腦螢幕上的一個機器人模型說道。
“但是它的動力系統可能不太適合咱們的設想，我覺得咱們得重新設計。”張宇皺著眉頭反駁道。
王浩在一旁笑著說：“你們別爭了，先把好的地方都記下來，然後再綜合考慮嘛。”
就這樣，過了好些日子，老師終於帶來了好訊息：“同學們，研發經費下來了！”
“太棒了！”室友們都激動得跳了起來，歡呼聲響徹整個宿舍。
接下來，就得好好思考做一款什麼樣的機器人了。大家圍坐在一起，七嘴八舌地討論著。
王浩突然一拍大腿，說：“我聽說日本有一款機器人可以出汗，這功能很獨特啊！咱們也做一個能出汗的機器人吧，這樣在模擬人類運動或者一些特殊場景的時候，就更逼真了。”
大家一聽，都覺得這個想法不錯。
“行啊，王浩，這主意挺好。不過這出汗功能可不好實現，得好好研究研究。”李峰說道。
於是，新一輪的研發工作正式拉開帷幕。他們開始畫各種圖紙，先從機器人的整體外形設計入手。
“我覺得機器人的外形得簡潔流暢，這樣運動起來阻力小。”張宇拿著鉛筆在紙上比劃著。
“但是也不能光考慮外形美觀，還得預留足夠的空間安裝各種零部件呢。”李明