一知半解的情況下，不問一下學長就按自己的理解來試著施放魔法的行為，她們實在有些頭痛。
而且小獅們……實在有點欠學長們教訓啊，既然是麻瓜出身，比起巫師出身者已經落後了，那麼就應該抓緊時間努力學習，來把這個差距縮短。
但是天曉得，也許是變動的樓梯、嚇人的幽靈、會走動的畫像消耗了他們的時間，於是，在麻瓜學生們裡，時不時就會冒起一陣嚇人的火光，費瑞靈已經雙手各一支魔杖的“清泉如水”了，都快變成消防車的水槍龍頭了。
她應該慶幸這些麻瓜學生之間距離都不遠嗎？
最麻煩的是，這些麻瓜學生沒有可能得到一筆鉅款用來購買巫師之光，於是，他們在預習上永遠和巫師出生的孩子們有一段距離，再加上魔法界專用語的不熟悉——即便《魔法用語大詞典》是麻瓜巫師們的專用教課書，而且往往在引導者叮囑過了，要在開學前一個月內將這本詞典儘量看一遍，但生活環境的不同依舊帶來了這方面的程度差異。
“嗵！”一聲，費瑞靈飛快地向後轉身，她已經來不及處理離她有點距離的而且顯然是火元素炸開的魔力衝突。
一股水柱落到那兒，安多米達出手了。
費瑞靈的注意力還留在那兒，有什麼地方……似乎能給她帶來點靈感的。
直到課後，她才找到時間來向好友確證，“安姬，剛剛你施放的‘清泉如水’，能不能再放一個讓我看一下？”
“咦？我以為你會象貝拉那樣勸我以後儘量少用不是火系的魔法，”安多米達顯然很意外，“當然沒問題，其實之前我學會的小魔法，不論是水系的‘清泉如水’、還是風系的‘飛來咒’、‘飄浮咒’，我都能用，並沒感覺到什麼問題。”
“哦，能都用出來讓我感受一下嗎？”費瑞靈眼睛裡閃著的，是絕對狂熱的光芒。
“沒問題，只要我用了之後別對我說教就好了。”安多米達站定，就在空下來的魔咒課堂上，一一地試著施放之前學會的魔法。
費瑞靈全神貫注地感應著其中的魔力流向和魔力場的轉化。
哦，也許，她又找到了一個非常棒的課題。
火系體質者並非不能施放水系魔法，端看精神力是否足夠強大。
抽空環境中的火系元素，壓制土系同時壓抑風系，再將餘下的水系元素聚集在一起，用精神力開啟出口，讓它聚集流動到施法者需要的位置。
這種做法，相當考較巫師的精神力和魔控力。
安姬施放的風系魔法一樣也是基於這種方式，看來她可以寫上一篇足夠好的論文了，如果能找到願意幫忙的試驗者，在授勳儀式之前，她可以替“因學術貢獻而得到爵位”這個授勳理由上再加一塊比較重要的法碼。
不過，環境應該是也有影響的，“安姬，你有試過在你家裡用這些非火系魔法嗎？效果怎麼樣？”
“當然有，這類都是比較常用的生活魔法，”安多米達點頭，並不覺得其中有什麼值得探究的，但還是回答了問題，“在以前那間宅子裡，就是格里莫廣場12號那兒，魔法的效果沒有在學校裡好，總要花加倍的力氣才能做到一樣的效果，當然，現在布萊克家的莊園就好多了，只比學校多花一點力氣就夠了。”
不夠敏感到察覺她創造了什麼奇蹟的安多米達向著出神的費瑞靈告別，“我的時間緊，先走了，回見。”
“哦，好。”費瑞靈抬頭向她點頭，然後又回到自己的思維鋼筆和筆記本里——應該說不愧是格蘭芬頓看中的繼承人嗎？單憑直覺就能做到這麼複雜的魔力運作，當然，戈迪給她的那些魔控練習和精神力練習也不是白做的。
半個小時，費瑞靈已經把整個的“單體巫師施放其他系別的魔法可行性，及其