，也不知是怎麼坐到的，啪嘰一聲又躺回去了……
黎寶璐坐在軟榻上看著，一顆心提得高高的，何子佩也緊張的看著。
樂樂早就會翻身了，但平平也不知是太懶了還是不會，不管黎寶璐怎麼訓練他他都不動。
現在見他終於翻了一個身，黎寶璐開心不已。
因為也不知孩子的內心世界是怎樣的，黎寶璐與何子佩假裝沒看到平平翻身，一邊低頭胡亂繞著手中的繡線，一邊用眼角的餘光關注他。
平平再度發愣，他扭頭看了一眼上面，見母親和舅婆都不理自己，只好自己再摸索。
而另一邊的樂樂發現哥哥竟然也玩自己喜歡玩的遊戲了，高興的翻滾著過來找他。
平平需要很努力才能翻一個身，但樂樂卻已經很熟練了，滾啊滾啊就滾到了哥哥身邊。
和往常一樣，樂樂一個勁兒的往哥哥身邊湊。而平平在看了樂樂半響後卻用力的往後一翻，順利的趴著了。
他左突右晃了一下，再次順利的翻過去，一下就離樂樂有點遠了。
平平似乎感興趣起來，一個人就開始在地毯上練習，不一會兒就能熟練的應用自己學到的技巧了。
樂樂咯咯的笑，鍥而不捨的滾到哥哥身邊去，平平看著他流著口水的臉，“嘰裡呱啦”的對他就是一頓說，然後“啪”的一聲打在了弟弟臉上。
樂樂一愣，半響才回過身來，“哇”的一聲就大哭出聲。
平平也有點愣，“嘰裡呱啦”的說著什麼，伸手過去抓住弟弟的手。
黎寶璐忍不住笑著把兩個孩子抱在懷裡，摸了摸平平的臉頰道：“哥哥不小心打到你了是不是？其實他不是故意打你的，就是因為小，控制不好手勁兒，你忘了你也常常打到哥哥了嗎？”
又去安撫著急的平平，“弟弟也知道哥哥不是故意的，所以哥哥要儘快適應自己的力氣，下次要再小力一點兒知道嗎？”
兩個孩子都是有聽沒有懂，不過“哇哇”大哭的樂樂在母親的柔聲輕哄下漸漸停下來，紅著眼睛看向對面的哥哥。
著急的平平依然在“嘰裡呱啦”的說話，見弟弟看過來就伸手去抓他的手，說著大概只有他懂的話。
不過奇蹟的是樂樂似乎聽懂了一樣，很快就和坐在母親另一邊腿上的哥哥玩起來，片刻又咯咯的笑起來。
黎寶璐就抱著倆人上榻，一邊腿上坐了一個，“樂樂也太好動了，平平也太安靜了，倆人要是中和一下就好了。”
何子佩給兩個孩子做著冬衣，抬頭看了他們一眼，柔聲道：“他們現在還小呢，等長大一些會好的。兩個孩子養在一起，不可能不受影響。”
但到最後證實正負相加未必會中和的，也有可以會出現一面倒的趨勢。
平平自從會翻身以後，似乎發覺運動也是一項不錯的遊戲，因為運動可以透過自己的努力得到自己想要的東西。
比如丟在角落裡的玩具，比如落在地上的筷子，甚至是點心屑。
兩個孩子四月大後開始吃輔食，從此後他們便開啟了什麼都往嘴裡塞的模式。
抱去花園裡玩，拽了花花草草往嘴裡塞，撿到地上的石子往嘴裡塞，有一次黎寶璐甚至看到倆孩子堅持不懈的翻滾到的桌子邊，張嘴就啃桌子腿。把一直默默注視他們的顧景雲看得目瞪口呆。
等書院放寒假時，兩個孩子已經能搖搖晃晃的坐起來了，當然，他們還坐不太穩。常常坐著坐著就往後邊，前邊或旁邊倒去。
平平還好，倒下去了就自己伸長腿，撐著手肘趴好，然後再努力撐坐起來。
樂樂卻是每次一倒都要哇哇大哭，運動神經一向發達的他卻是怎麼也翻不過來，只能哇哇大叫著讓人把他拎起來扶好。