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這些人就是定時炸彈，如果沒有軍隊看管，一有人煽動就會暴亂。
“以後打仗的機會多的是，你不必著急，你去將教育部的王俊毅叫來！”
趙如雷聽了郭平的話，也不再多說，拱手退下。
很快，一個儒雅的中年男子，快步來到城主府中。
“屬下王俊毅拜見大王！”
王俊毅一進來就恭敬的行禮參拜。
他可不是劉如山幾人，和郭平私交深厚，還能彼此開玩笑。
“我讓你培養的教學人員培養得怎麼樣了？有多少人了？”
“大王，算上之前的幾百人，現在有一千多人，按照大王政策，每一千人需要建造一所學堂，每個學堂三個夫子，
一人教導漢字，一人教導經脈穴位，一人做思想教育，
需要近兩千個夫子，如今還差六七百人。”
郭平要推行漢化只能從孩童抓起，畢竟大人要勞作，沒多少時間。
教導漢字，漢語，是漢化必不可少的。
教導經脈是為了等土豆，養殖之類的形成規模，食物豐富之後，郭平就要傳武天下。
思想教育是為了洗腦，讓他們從小就認同領導，加強凝聚力。
這三樣只是基礎教育，等人員足夠之後，郭平還要建設學院，進行後續教育。
“你需要加快進度了，接下來一年之內，必須培養出一萬人。”
遼東好歹也在金國的治理下，漢化了一部分，
但是高麗就不一樣了，需要更多的人去教導。
而且想讓他們心甘情願的接受教導，還得搭配一些酷烈的手段。
等打下之後，凡是不服從教導的，全都抓起來無償做苦力。
直到表現突出，願意接受教導為止，不然就做一輩子苦役，為郭平的建設事業發光發熱。
王俊毅聽到這話，身體一個踉蹌，差點摔倒在地。
這一年以來，他絲毫沒有片刻停歇，也才培養出近千人。
這下任務直接翻了五倍，他如何才能達到，他都有些後悔當時為什麼要考第一名。
現在倒是做官了，雖然還是暫代的，許多部門自己以前聽都沒聽過，但這教育部好歹和工部，戶部同階。
這放在大宋，都是從一品的大官了，也算圓了曾經的夢。
但是這也太累了，以前他屢次科考，屢次落榜，但生活也還可以。
哪裡像現在，一天除了吃飯睡覺都是在工作，甚至做夢都在工作。
他都有些後悔，當時為什麼要頭腦一熱的答應了。
原本在家苦讀的他，被人找上門，一通忽悠，又是建功立業，又是封侯拜相的許諾一番，他就答應了。
結果，就被帶到了幾個荒涼的小島上，接受了慘無人道的培訓。
那老頭一副仙風道骨的樣子，哪知就拍了拍他的肩膀，說他中了附骨針，若不聽話，求生不得，求死不能。
起初他還不信，結果就嚐到了那種滋味，隨後就是你教什麼我學什麼。
好在那些人雖然不讓自己回去，但是還有良心，每個月還給自己二兩銀子，讓自己寄回家中。
來到遼東，擔任教育部部長之後，本來以為熬出頭了，也讓經濟部的船隊將他家人接了過來。
哪知迎接他的永無休止的工作。