而是不動聲sè地掏出錢付給了店老闆，然後將其中一罐遞給了範海陽。
趁著店老闆找零錢的機會，蘇望隨口問了幾件商品的價格，如麵包、泡麵，差不多比外面要貴百分之二十到三十。至於課本和墨水瓶，蘇望對價格不是很瞭解，倒是有小孩在上小學的範海陽多少些，低聲在蘇望耳邊說了兩句，也比外面貴百分之二十到三十。
在店老闆有點狐疑的目光中接過零錢，蘇望沒有再問，和範海陽轉身離開了商店。兩人隨意地在學校裡逛了起來。中心小學的主體建築就是一棟四層高的教學樓，兩邊是樓梯，中間是長走廊和教室，蘇望粗略數了一下，一層樓大約有四間教室，一間教師辦公室。
在教學樓右側面是教師宿舍，有一棟三層的樓房，每層都是走廊配單間房的格局；一棟四層卻只有一個單元的樓房。估計一棟是單身老師宿舍，一棟是成家的老師宿舍。
教學樓後面則是一排平房，最裡面的是食堂，中間應該是集室內運動室、大會堂、電影院等多功能於一身的會堂，接著的又是一排平房，好像是職工的宿舍，再外面就是剛才進去過的商店和門衛室。
在教學樓正面是水泥面的cāo場，有一個大約兩百米的環形跑道，有一個班級正在那裡上體育課。在教學樓左側下來一個四五級的臺階，就是一處空地，左邊靠圍牆的地方，藉著一處樹蔭修成了一個很小的花園，花園則是一溜的水泥兵乓球檯。靠會堂和平房這邊則是兩個籃球場和一個排球場。
當然了，在校園一角則是機構和單位都必不可少的場所，五穀輪迴之所。
陪著蘇望在中心小學轉了大約十來分鐘，整個校園幾乎轉了個遍，但是卻不見一位校領導打招呼。範海陽心裡不由嘀咕，這中心小學的校領導們的政治敏感度真的是太差啊。
沒有人來打擾，蘇望樂得悠然自在，最後揹著手走進了教學樓。他很有耐心地走過每間教室，而每間教室都會在窗戶旁邊停留一兩分鐘，聽得有趣，就多停留兩三分鐘。
聽著孩子們那清脆的朗讀課文聲，聽著老師們在講臺上熱情洋溢的講課聲。蘇望感覺到一種活力。透過對渠江縣基礎教育建設的投入以及教育體系和機制的改革，楊萍為渠江縣的教育體系注入了一種活力。至少在禾山中心小學老師們身上，蘇望看到了對未來的渴望、對希望的追求以及由此帶來的欣欣向榮的氣氛。而這些被傳遞到學生們身上，讓他們顯得更加陽光、童真和活潑。
才走到二樓，下課鈴聲響了。隨著一陣陣“老師再見”的聲音，教學樓頓時充滿了歡言笑語。小學生們從教室走出來，或衝向cāo場、兵乓球檯，利用短暫的遊戲一會；或跑向商店和廁所；也有的留在教室裡和站在走廊上的。
看著這些嘰嘰喳喳的紅領巾們，蘇望覺得原本“很成熟”的心變得年輕了，便站到長廊一角，感受著這雖然吵鬧、卻讓人心靜的氣氛。
殊不知，蘇望和範海陽兩人被一位走出教室的老師給了，而這位老師在去年年底全縣優秀教師表彰大會上從蘇望手裡接過證書。她幾乎不敢的眼睛，連忙退回到教室裡，從窗戶裡又仔細看了好幾遍，這才敢確定。她連忙跑出教室，向校長辦公室跑去，腳步有點慌亂。
中心小學校長王振剛和負責後勤的副校長羅蓋達都不在家，辦公室裡只有負責教學的副校長區萬洋。聽到老師那有點結巴的話，區萬洋的腦袋不由嗡地一聲響開了。
禾山中心小學不是沒來過縣領導，去年下半年