“這要看比賽的結果。”陳淑慧開啟身後的書包，拿出一個資料夾，在領導面前開啟：“你認為這些能證明我的成績嗎？”
資料夾的第一章是手寫的資料，比如某天某月的天氣和溫度，種了多少種子，澆了多少水。
然後每天都有資料。記錄發芽、開花、結果、果實數目和大小。
學校領導仍然對娟秀的資料感到遺憾。光看紙上的資料是不夠的。
但當他翻到下一頁時，他的眼睛瞪大了。
這張紙上貼著三張照片。每張照片旁邊都是日期和一天的成長。
他猜到了什麼，繼續轉身。這是真的。
從播種的第一天起，他就能清楚地看到從種子破到結果的過程。
這才是真正的證據！
“好了好了。”校領導笑著把書遞給了其他人。
其他老師看著它笑了。
“這張照片是真的。它看起來和我看到的一樣。”一位學校領導笑了。
很多人，包括他們系的幾乎所有老師，都參觀過陳淑慧的塑膠棚，看到了她種的草莓是什麼樣的。
但是光說沒有用。一定有證據。
現在有。
他們可以決定陳淑慧贏了。
“什麼？”人們猜測。
郭永樂和參加比賽的高年級學生以及兩名初中生把人群擠到學校領導面前，看著他手中的照片。
幾個人立刻皺起了眉頭。
然而，兩名初中生很快就釋懷了，並感嘆陳淑慧很有錢。
哪天給這些植物拍張照片。它還是彩色的。太奢侈了！
是他們系的老師。在植物生長几個月甚至幾年之後，給它一張或兩張照片是很好的。
學生喜歡他們，不考慮照片。沒有相機，沒有膠捲，沒有錢。
申請學校？不合格的。
“你什麼時候拍的？”孫文先伸長脖子，興奮地問陳淑慧。
“剛才沒告訴我！”這讓我白擔心了！”他咧嘴一笑。
“我也每天來看它一次。我負責澆水和通風。那時候你們都在學習，沒有人注意我。”陳淑慧說。
你不能讓太陽給你澆水和通風。不然，誰種的草莓呢？
孫文先和他的同事們並沒有開始或參與整個過程。他們每天都來看看溫室是不是壞了。
為了保持低調，陳淑慧在用相機拍照時儘量避免與人接觸。
那時，我也有了以防萬一的想法。
人心是惡的。只要有可能，她就會防範它。
“好了，不相干的人都散開了！”學校領導開始驅散學生。
那臉上的笑容也說明陳淑慧沒事。她贏了。
大四的學生立刻扭了扭臉，突然喊道：“我不同意！”
人群一任紅下來，他們就停下來，用明亮的眼睛回頭看戲。
“你不同意什麼？”學校領導接過資料夾說：“我記得我以前見過你。你也來看陳淑慧的草莓了。這張照片是真的嗎？這不是假的。你承認嗎？”
老人張口說不出話來。
他是一個“誠實的人”。否則，他就不能乖乖地學習農業，被分配到基層。如果沒有轉折點，他準備乖乖地走。
孟彩霞給了他一個主意，他聽了。
“這些照片只能證明她種的草莓長得更快、更長，但味道未知。”郭永樂只能站起來說：
“如果味道非常糟糕，那麼生長得更快也沒用。但如果我和師兄種的草莓口味好，就會長得慢一些，長得少一些。這也是一個市場。”
“我們一開始也規定，我們應該看‘結果’評估，而陳淑慧沒有‘結果’。”