認識這位老師的，一時興起，便答應下來，因為沒有經歷過，所以不妨試試，我很快聯絡上老師，並溝通出創新課題出來。
老師姓王，屬於知性女性，雖進入中年，卻還是容光煥發，教課做事都充滿激情，大一的時候教過我們計算機課程，她的課，氛圍很好，因為，在她身上，總是有能夠抓住學生興趣點的談吐點，加之和藹可親，遠勝那些老氣橫秋，永遠站在高處不屑的俯瞰學生的老師要強很多，很好溝通，能跟學生打成一片，而且，就計算機這門課程，她所具有的能力便是將複雜的問題通俗化，簡單化。那時候，我很積極，本來不是本專業的課程，只是輔修，遇到一些知識上的難題，沒少去跟老師提問解答，在課下的交流中，老師時常會關照一些關於專業學習成績以及未來的發展事情，一來二去就變得熟悉，一到忙碌的時節，我會主動的去幫忙整理材料。
當老師釋出這個通知的時候，我就覺得應該去參賽，拿不拿獎不重要，重要的是過程的參與和學習，帶著好奇，帶著對老師的信任，便詢問關於創新大賽的事情，老師說我們找個時間就這個創新研究課題作一下探討，先確認一下創新課題的研究方向。
我們在學校的第三教學樓會面，王老師提前叫我過去的，我從宿舍拿起紙質的材料就急匆匆的往教學樓去，在一樓的教工休息室見了老師，她坐在沙發上，正拿著教材在用筆勾勾畫畫，旁邊放著一個皮包，見我進來，她笑著招呼我坐，原本我是很緊張的，因為這是課間休息，難免會有別的老師在其中，但，就王老師一個人，想起來到這裡的事務，我就有些惶恐和拘束，因為我手裡有好幾個創新課題，我的想法是讓老師挑選一個最佳的創新課題，課題怎麼樣，實在是不敢恭維，甚至，我感到很尷尬，因為其中有幾個純屬不切實際，比如什麼企業風投評測軟體開發、一元書屋等，表面上看都比較新穎，可也就只是比較新穎而已。
“我想聽聽你的想法。”老師這一問我就不知如何談了，因為我實在是不知道如何講，當時聽老師講我的幾個課題，真是無比尷尬，無地自容。
“我想看看您的看法，我們確定一個創新課題來參賽。”
“課題必須實際操作性強才可以，不然的話只是空談。”我點點頭，認為老師說的有道理。
最後，我們一致選擇關於一個環境監測的APP課題作為參賽課題。老師問了最近的學習情況，後來的聊天就平順多了。“那我們就這麼愉快的決定了。”老師很豪邁的說，我出了門，而後開始著手準備在校園網上參賽報名的事情。
本來我也就是也就是一時興起，可後來，我竟因為這個創新大賽遭遇到生命中另外一份情感，絕對是始料未及的。
那是一週後的正午，天氣還很熱，老師發訊息說，叫我上教學樓找一下她，再梳理一下關於創新課題的事情，因為已經報名參賽了，要組建參賽小組了，我到三教的教工課間休息室，看到王老師，卻還有一個女孩子坐在旁邊沙發上，就她們兩個人，正在低頭商量。
我一進屋，便幾乎同時看向我，“小鄧，你來了，過來坐。”老師招呼我，我還是有點不自在，因為我以為同上次一樣，我是這個課題的主要負責人，莫非這個女學生是有別的事情在請教？與我們的創新課題沒有關係？作這種想法，有些拘謹在坐下來。
“這是小李，她也參與到咱們這個創新課題中來，你有幫手了，我還愁沒有人幫你，你一個人忙不過來。”聽老師這麼一說，我就明白了，跟我想的，卻不願意承認的相符合。
“你好，我叫鄧華。”她撐直了腰，微笑著，“你好，我叫李萌，很高興認識你。”一雙明亮的眸子立刻就引起我的注意，以及和睦的笑容，一身碎花連衣裙，既樸實又很有氣質。
“這是計算機專