，十分辛苦，一週下來，人也消瘦了許多。不過，他終於挺住了。滿了一個月，暑假也剛好過掉，父母讓他用打工掙的錢去買牛仔服，可他捨不得用這來之不易的800元。他將錢存起來，說是等到考進大學時為自己買幾本工具書。
這次打工經歷，就如這位高中男生的“第二次斷乳”，讓他感悟到生活的不易，從而催他成熟，催他獨立。
錢有時確實給人自信，增人價值，然而，它只是人的一種附屬品，相比於人的靈魂、人的素質、人的健康，它顯得微不足道。
秦文君
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第四章 是真厭學嗎
現在瞭解學校生活的人，都會不約而同地說：學生真苦。在一個三口之家裡，最早奔出家門去學校的是孩子，晚上揹著無數作業回家伏案到夜深人靜的也是學生。
正在花季年齡，生活卻最刻板枯燥，怎麼不令人生出厭煩的情緒？我想，換了任何人，也不會喜歡這麼沉重的生活。
坦率說，我並不是個像常人那樣賣力得“頭懸樑，錐刺股”的人，從小學到中學都是如此，別人背課文不厭其煩，背得昏昏欲睡了還硬撐著。我則另闢蹊徑，背課文背得沒勁，丟了書，看看窗外飛翔的鴿子，翻翻閒書。等到睏倦的大腦重新清醒，再一鼓作氣，快速攻克背課文的堡壘。還有一次，學校通知我去某書場聽報告，走到書場門口就知道進去肯定會打瞌睡。乾脆調整方向，直奔書場隔壁的電影院看了一場喜劇電影，看完再進書場，正好報告做到尾聲，正在歸納、總結。我那天既做了讓自己快樂的事，又沒漏掉報告的重點。自有十二分的得意。
人一做父母，往往會變得耳目不靈，變得不怎麼灑脫。對旁人仍能通情達理，對自己的孩子往往很難處於明智之中。過多的愛，過分急切地“望子成龍”“望女成鳳”，使父母很難時時處於理智的“旁觀者清”的位置，所以往往會感情用事，對孩子缺乏客觀的認識。
以我的經驗來看，很多同學並不是不求上進、不愛學習，只是被逼得太緊，心靈被題海壓抑得受不了，所以才“物極必反”地叛逆起來。
之所以厭學，是緣於沒有找到學習的樂趣。每日做一件令自己快樂的事，哪怕是小事，也會對改變厭學情緒有意想不到的收穫。學習時要專注，娛樂時要縱情，這樣才痛快。
據我的調查，如今的厭學分子中，女同學所佔的比率很高。是由於女孩子面臨的誘惑多，輟學後出路四通八達，還是因為她們更注重情緒、更脆弱、更敏感，所以更容易對自己放任自流、更容易自卑自虐？不得而知。
有個給我寫信的女孩叫李小娟，她是河北某縣重點中學的學生，品學兼優，數學成績拔尖。這既是因為她在數學上有天賦，還因為她有一位出色的數學老師，這位老師從數學系畢業，教學有方。一天放學後，李小娟在教室裡攻一道難題，怎麼列方程式都不太對頭。她匆匆穿過昏暗的走廊，一下子闖進辦公室想找數學老師。忽然，她大吃一驚：只見數學老師正與一個女生手拉手，肩搭肩，舉止曖昧。他們看見李小娟後，慌忙分開。李小娟看不起數學老師的品行，再上數學課，就充滿了排斥情緒，不願去聽，更談不上去請教。半年之後，數學老師的醜事被揭露，受到處分，她們班又換了個新數學老師，可此時李小娟的數學課已荒廢多時，怎麼補也有些晚了。終於，她從怕上數學課發展到怕上一切課，成了全年級聞名的“厭學分子”。
李小娟後來輟學了，到一傢俬人公司當秘書，但不久她又從那兒辭職了。她一說起那段日子，就有些惋惜，不無後悔地說：“那時其實我可以採取更聰明的辦法，我太意氣用事，太輕率。”
跟李小娟不同的是葛玲。葛玲討厭進教室，除了恨那裡的一股