那裡接受新式農技培訓。
在許多人看來，各鄉選送進鄉村服務學校的一年後，一回鄉就會成為村公所村長那樣的體面人，也正因如此，王滿才會有這種想法，可想到那個需家境富裕的限制，他還是在心裡嘆口氣。
可惜了！
搖頭嘆息著，在驕陽下，王滿繼續著他的訓練，偶爾他會把視線朝張富民投去，心下只覺得的一陣可惜。
“……堆肥的效果極為顯著……”
在邯鄲縣專員鄉村服務學校內，聽著教室內傳出的話語，管明棠的心下微微感嘆著，這所鄉村服務學校裡內的教員，是自己透過樑漱溟從山東鄒平請來的數十名農技專家創辦的，去年自己在鄒平像是獻寶似的推出的“現代堆肥技術”
，已經在鄒平等地推廣，而專區的推廣則要到明年才有可能。
“全區2472個村，今年整個專員一共推薦了3000人，希望明年，他們能在各村把堆肥、良種都推廣出去吧！”
在內心感嘆之餘，望著教室內教室裡的那些學員，想到他們的身份無不是富農子弟，管明棠還是忍不住搖了搖頭，這是梁漱溟引用鄒平鄉村建設培訓部的要求，之所以選擇富農子弟原因非常簡單，一來是因為地主子弟對於“鄉村幹部”的不屑，二來則是因為富農家庭在鄉村中適當的影響力，富農家庭往往都是種田能手，他們的子弟有種田的傳統經驗，適當的培訓之後，他們可以在鄉村迅速推廣良種、堆肥等現代農技。當然，更多的恐怕還是政治層面的考慮，他們更靠近政府、更渴望穩定的社會環境，這正是富農與地主一樣全力支援民團建設的原因所在。
“……建設民團的目的，不僅僅只是維持鄉村安定，同樣也是為了以民團建設為中心，全面推進經濟、教育、政治建設……”
在這所只能容納六百人的學校中，一邊走，管明棠一邊聽著身邊的郝書寶這位鄉村服務學校的校長講解著民團建設的要點。
“嗯，專區政府制定的方針就是以民團建設為契機，以新生活運動為中心，全面推進進經濟社會的全面發展！”應聲之餘，管明棠並沒有忘說套話，這些套話都是說給南京聽的，現在專區十二個縣長之中，有十個是透過汪精衛引入的改組系培養的青年幹部，而推行民團建設時，同時落實新生活運動，可以說，即滿足了前者，又不會得罪後者，而這正是某種程度上的妥協，至於各縣縣政府內的官員，有地方上的，有南京選派的，同樣也有李璜等人推薦的法政大學畢業的青年，可以說，現在的專區各縣幾乎就是一個“聯合政府”。
“所以，在傳統的軍事訓練專案之外，民團訓練專案方才包括農業技術、中國及世界大勢、帝國主義侵略中國史、社會常識、科學常識、衛生常識等等，而推行這些訓練有專案，單靠這些一年培訓的鄉村幹部是顯然不行的，”
郝書寶將視線投給管明棠，然後用極為認真的口吻說道。
“專員，若是想實現這一目標，必須發揚教育，在村一級普遍建立初小，在鄉一級建立高小，推行強制造教育，這才是現在的當務之急，”
在鄒平時，郝書寶曾試圖推行農村教育，但是受限於各種因素，鄒平試驗縣的教育普及率一直不高，也正因如此，他才會把希望放在邯彰專區，相比於其它地區，邯彰專區能夠解決很多看似不可解決的問題。
教育的重要性，自然是不言而喻的，對於這一點，管明棠當然清楚，從十九世紀開始，直到二十一世紀，世界歷史往往的都在印證著一個道理“筆桿子決定槍桿子”，教育的普及程度決定著一個國家命運，同樣也決定著一個民族的未來。
可是……
“教育固然重要，但是……”
沉默片刻，管明棠嘆了口氣，然後叫起了苦來。