只是接受過不到一年時間的教育，而且他的學習重心還放在了法術上，結果就能寫下這些東西來，這學習效率委實恐怖，特別是中年男子從中看到了更本質的東西。
數學之美。
數學是一門邏輯性學科，是理性的，美是主觀感官上的一種感覺，是感性的，兩者之間沒有關係，但這是不懂數學的人對於數學的誤解。
真正瞭解數學的就會知道，數中有大美。
畢達哥拉斯認為，宇宙是數的和諧體系，這不修邊幅的中年男子也秉承這一流派，他同時還認同哈代的觀念，認為不美的數學在世界上是找不到永久容身之地的。
中年男子認為，真正的數學，是對於宇宙本質的簡潔準確描述，那種將萬物納為一點的神奇，正是中年男子畢生追求的至高境界，而他現在就在諾曼身上隱隱看到了這一點：雖然諾曼的體系並不完善，雖然諾曼的數值設定大有問題，雖然諾曼的這套東西毛糙得令人不忍直視，但是它很美。
它真的很美。
這正是中年男子眼中異彩流轉的原因。
真正的、正確的數學必定是充滿了美感的，反過來說，一個充滿了美感的數學，是不是也就是真正的、正確的呢？
從歷史和經驗上來看，是這樣的。
就在此時，中年男子的身邊傳來一個聲音。
“廖老師，我們已經針對主體行為存在的問題進行了完整的修正，修正方案在這裡！”
一個臉孔泛紅頭髮亂糟糟的老頭來到了中年男子身邊，遞上了一個資料盤。
這老頭看著該有六十歲左右了，臉上的紅潮不知道是因為激動還是因為大劑量的運動，此刻都還冒著熱氣，眼神很是興奮。
老頭比中年男子要大得多，卻反而叫對方老師，實在有些怪異，可中年男子也不以為意，只是稍微側了一下腦袋，說道：“不用了。”
他甚至連眼神都沒有捨得給過對方，自始至終都牢牢地盯著眼前的螢幕。
那老頭一愣，聲音放大了些，很是不解：“為什麼？他的漏洞實在是太多了，亟需修正，否則的話會出岔子的！”
中年男子依舊頭都沒回，只是繼續盯著螢幕，反問道：“就算我們現在把這份方案提交上去，上面也採用了，你認為就能有什麼用了嗎？他會採用這種方法，說明他現在對於我們已經不信任了，你認為他還會接受我們的幫助嗎？”
老頭眼神一下恍然。
是呀，正是這麼一回事！只是他們這些人搞科研行，搞人心就不是太靈光了，而且剛才事態匆忙，他們都忙著做方案，並沒有想到這一層。
“這麼說，我們只能眼睜睜地看著他錯下去了？”
老頭還有些不甘心。
這老頭都一把年紀了，看著執著心還重的不得了，與之相比，那中年男子就釋然太多了。
“看著吧。”
中年男子只是說了這麼一句，接下來的話卻是憋在心中，沒必要對這老頭說了，一雙眼睛繼續牢牢地盯著眼前的螢幕。
確實，正如他所說，他們已經提前出局，無法再插手諾曼的事了，只能旁觀，但是這並不代表事情就會像老頭所說的那樣糟糕。
相反，中年男子認為諾曼成功的機率比失敗的機率大。
因為諾曼現在手中的這朵花真的很美。
……
諾曼並不知道有那麼多人正為他牽腸掛肚。
現在的他已經把兩個世界全部拋到了腦後，眼中只有面前的石板。
23，8，41，17……
不管是他現在所處的這個世界，還是他腦海中的那個世界，此刻全部不再具有任何真實意義，而是化作了冰冷的數字，在他手下以數學的