生的焦點。
所有人都頓時像空瓶子一般，似乎想要源源不斷地，吸收杜樂傳遞出來的、對他們來說很是神奇的一切。
因此，杜樂這一課，成功地把所有學生對體術的興趣都調動起來了。每個學生都用自己的方式，重新去理解體術的重要性。
學生們眼見了元氣的神奇效果後，果真就全都把焦點全都集中在這了，尤其在隨後讓學生自由發問的部分裡，大家都紛紛就元氣和體術，向杜樂提出各種各樣的問題。
“老師，元氣可不可以祛斑美容？”一名滿臉雀斑的女學生問道。
杜樂微笑答道：“嗯，元氣確實可以讓面板變得光滑。”
“老師，元氣可不可以減肥？”另一名略微肥胖的圓臉女學生問道。
杜樂仍然保持微笑，答道：“可以。”
“啊！能不能讓人變得漂亮？”一位芙蓉姐姐問道。
杜樂沒有了笑容，答道：“我想，可能吧。”
“能不能把我變得更帥？”一名長相比較有特色的男學生問道。
杜樂愕然，說道：“我想，可能會改變你的氣質。。。。。。”
“元氣能不能。。。。。。”
學生們雖然情緒很是高漲地，提出了越來越多的問題。但這些問題，也變得越來越奇怪，甚至還慢慢地，越來越遠地偏離了，杜樂原本以為他們會提問的內容。
以至於，在回答了十幾個這樣的問題後，杜樂終於感覺有些招架不住了。為了以免自己接下來表現出任何意思無法應付的可能，杜樂便連忙說道：“同學們的問題很多，這是個很好的現象。但因為課堂上畢竟時間有限，在這裡。我沒辦法一一加以詳細回答。所以。各位還有疑問的同學，在課後還可以繼續與你們的導師，相互進行交流。”
這話就像是一陣涼水澆在了一個熱鍋上，讓許多學生聞言都感到有一股。心中焦急希望找到答案的疑問。一時間被困住了一般。很不過癮的感覺。
當下，課堂上湧起了一陣不滿的騷動。
但杜樂畢竟是校長，他說出口的話。自然沒有學生敢於質疑和違背。而且，雲天等教室也出言制止，場面才慢慢平靜下來。
但經過這一課，杜樂在學生們的心中，無疑成為了最為尊敬的物件了。
這當中，自然也包括，一直身在臺下，當視線完全沒有從杜樂身上離開過一分鐘的娜莎。原本她就一直覺得杜樂這小子很是神秘，而現在，看完了杜樂的現場演示後，更是彷彿在杜樂身上看到了一層神秘的光環一般，讓娜莎對杜樂的興趣，就更為濃厚了。
而娜莎身邊的潔西卡，對杜樂也是因此而刮目相看了。沒想到這個貌似不揚的傢伙，竟然有如此的深藏不露。特別是，杜樂的這場演示，啟發了潔西卡，讓她一下子想到了，可以解開她長久以來的一個心結的方法！
這個心結，是關於潔西卡那日漸衰老、身體一天不如一天的爺爺。自小，爺爺與她的感情，是最為深厚的。因此，如果爺爺能夠遠離病魔的折磨，便是她心中的最大願望。
而要將這願望實現，體術就是她目前最能依靠的渠道了。只要她能夠學好體術，像杜樂一樣擁有渾厚的、可以隨意運用的元氣，不就可以幫助爺爺了嗎？
這一刻，潔西卡對修煉體術，第一次萌生了要認真執著、將之練出成效的念頭。
其實，潔西卡並不是唯一從杜樂的演示中，萌生這樣想法的學生。
就當杜樂接著還在公開課上，講解他所瞭解的元氣應用辦法，以及一些自己在修煉過程中，領悟出來的，提升修為的小技巧，臺下就有不少學生急著就開始將杜樂說的一切，牢記於腦海中，甚至如果不是杜樂還在傳授新的知識點，他們都已經迫不及待地，