“殿下，如果僅僅是為了這個的話，那似乎沒必要在各道設立武學。只需要在各軍中設立蒙學博士即可。”
李神通在思考了良久以後，遲疑著說。
蘇定方、羅士信、謝叔方等人紛紛點頭表示贊同。
李元吉笑問道：“那旗語要不要學呢？簡單的軍陣配合要不要學呢？我們總不能讓將士們在一次又一次的搏殺中去學吧？
那樣的話，我們得付出多少將士的性命，才能培育出一個合格的隊正呢？”
李神通乾巴巴的笑道：“臣等有部曲……”
是啊，這個時代有部曲。
都是從戰場上磨礪出來的隊正、旅帥的好苗子。
所以的領兵大將們在上了戰場以後,之所以能如臂使指的指揮大軍，就是因為他們會在大軍出征之前，將軍中的隊正、旅帥等基礎的軍官換成自己麾下的部曲。
這麼做能讓領兵的大將們儘快的掌握一支並不熟悉的兵馬，可這對大唐沒有太多的好處。
長此以往下去，一旦能征善戰的大將全凋零了，經驗豐富的部曲們全消亡了,那大唐就沒人能領兵了。
到了危急時刻,臨時派人領兵,又得進行新一輪的磨合，也得進行新一輪的部曲培訓。
這會讓大唐吃很多敗仗的。
也會讓大唐在屢屢受挫以後，失去進取心的。
大宋是怎麼從對遼戰事中從進攻變成防守的？
就是在大將們全部失去了權柄，變成了被遙控操控的傀儡以後，屢屢吃了敗仗，最後才失去了進取心，在三徵遼國皆大敗而歸以後，放棄了進攻遼國的想法，失去了收復燕雲的雄心,從進攻變成了防守。
大唐雖然不會落到大宋那種地步，可是一味的把領兵這種事情全部寄託在已經變成了權貴們的大將身上,還是會出問題的。
這一點歷史已經驗證過了。
在能領兵的大將們全部凋零了以後,大將們的後輩被各種榮華富貴腐蝕以後，大唐也就開始日薄西山了。
即便是重新發掘出了大將，重振起了雄風，很快也會凋零。
而越積越多的大將後裔們，也會趴在大唐身上瘋狂的吸血,最後甚至變成大唐發展的絆腳石。
最後大唐能依賴的就只有偏遠地方的豪強。
而這些豪強對大唐可不會有什麼忠心,最後都會發展成一方諸侯，覬覦起大唐的江山。
所以必須從根子上解決這件事情。
那就是多培育一些基礎的軍官，讓沒背景的軍官成為軍中的主流，甚至成為軍方的中流砥柱。
在這種情況下，軍中始終會保持一種活力，上升的渠道也不會全部都成了將門世家的自留地。
當然了，這都是以後武學發展成熟以後所以發展的目標。
眼下，李元吉在各道建立武學，最重要的目的就是藉助武學的殼子，去傳播學問。
在學問被世家豪門把持，並且不允許朝廷廣泛傳播的情況下，那麼就只能了另闢蹊徑。
以武學的殼子去傳播學問，即便是世家豪門也不好阻止。
因為，軍隊不是世家豪門可以插手的地方。
一旦插手，那朝廷就可以名正言順的以圖謀不軌的名義，向世家豪門下殺手。
所以藉助武學的殼子去傳播學問，絕對是可行的。
只要將各道武學中培育出的隊正、旅帥等基礎軍官滿滿的安插到各地的官府充任兵曹、縣尉等職務，讓他們再以培養自家子弟的名義在各地廣開蒙學,打通貧寒學子進入縣學的道路,那麼絕對能打破世家豪門對學問的封鎖。
畢竟，一幫子出身不好的隊正、旅帥在學成以後,回到家鄉去充任官吏，為自己的孩子