關北中學和北方大學中的幾場辯論，影響卻相當大。
學校裡的學生們分成了兩派，一派認為報紙上都在胡說八道，北六省如何，李三少如何，事實都擺在那裡！
“說什麼出賣國家利益，六省之內，可有一條鐵路在洋人之手？可有一處礦藏非國人經營？洋人開設的商鋪同樣要交稅，且稅額更高！如此何談賣國？報紙上的言論純屬無稽之談！”
“表面如此，實際又如何？賣國的人會將證據留在表面上嗎？”
“你這是強詞奪理！”
“我只相信真理！真理就是，世間沒有神仙，李謹言也不是！”
“你……”
“我怎麼樣？”說話者得意洋洋的昂起頭，“無話可說了吧？不借助外力，北六省能發展至今？根本不可能！國人愚昧，怎麼可能憑一己之力趕超洋人？”
“這就是你的真實想法？”一個威嚴的聲音響起，在場的學生們同時一靜，向聲音傳來的方向看去，一個身著灰色長衫，戴著圓框眼鏡的中年男子站在人群之後。
“先生。”
“國人愚昧，而洋人勝我多矣？”
“先生，我……”
“暫且不論你對報紙上所刊之事的觀點如何，僅憑你這一句話，我便無能再教你。”
“先生？！”
“國弱無妨，民貧也無礙，然我華夏民族錚錚鐵骨怎樣彎曲？！怎能在外人面前奴顏婢膝？！自清末到民初，再到如今之南北各地，無論朝代如何，政體如何，幾代人都在為重振我華夏而努力！君不見以死而警醒國人的志士？不見以血為國拼殺的軍人？不見為富國而竭盡所能的商人？更不見今日之華夏與往昔有何不同？這一切均自北六省始！”
學生們都安靜的聽著他的話，之前侃侃而談，宣稱華夏國民愚昧的學生臉上也現出羞慚。
“不盲目的推崇一個人，保持真理之心，並無錯。然在堅持己見之前，需審視己身，所堅持之一切是否為‘真理’？”
自始至終，先生都沒說報紙上的言論是對是錯，他和楊聘婷的做法一樣，他要學生自己去思考，這樣，他們才能真正的成長起來。從之前的獨——裁與民主論戰，再到如今的北六省是否與洋人勾結，在一次次的辯論與反省中，這些年輕人才會真正的觸控到真理。
和其他學校不同，關北的三所軍官學校從一開始，就對報紙上的言論不屑一顧。
獨——裁和民主或許還值得一辯，但北六省和外國勾結……學校裡就有不少外籍教官，透過和他們接觸，軍校學員們的觀感更加直接。這些外籍教官除了多配有一名翻譯，其餘的待遇和華夏教官並沒區別，在海軍軍官學校中，曾為國而戰的老北洋，受到的尊敬比不久前抵達的英國人更多。
沒見任何軍政府官員對這些洋人擺出“奉承”的面孔，這些洋人也表明他們只是來教學的。
世界上沒有白吃的午餐，想得到總是要先付出，這個道理沒人不明白。或許軍政府的確為聘請這些“外教”給了洋人一些好處，但絕對不會觸及賣國的底線！
漸漸地，北六省內，就軍政府和李謹言是否賣國的結論開始明朗，大部分人都不再相信報紙上的文章和傳言，憑空猜測代表的只有虛假，而他們住的房子，吃的糧食，耕種的土地和領到的工錢卻都是真實的！
有心人再肆意汙衊，大潑髒水，終究只能停留在報紙和口頭上。生活在北六省的外國人比華夏人更不相信這一切，很簡單，若是北六省當真和他們的國家達成某種交易，出賣了華夏的利益，他們不說在這裡橫著走，至少繳納的稅不會比華夏人多出三分之一吧？
事情的發展出乎李謹言的預料，他還沒按照白老教的關門放樓少帥，怎麼事情就好像快解決了？