非寫著夢想的拼圖，他便和田穎講述起自己幼年購買這盒拼圖時的趣事。田穎聽得津津有味，不時發出歡快的笑聲。
過了片刻，田穎尋到了一塊寫著夢想的拼圖，她仔細端詳，上面寫著葉朗的“成為職業籃球運動員，帶領球隊奪冠”。葉朗興奮地說道：“這個夢想我自小便擁有了。我每次目睹那些籃球明星在賽場上揮灑汗水，那種熱血沸騰的感覺便深深地吸引著我。我渴望在賽場上馳騁，渴望聽到觀眾為我歡呼的聲音。而且，我想讓你目睹我最為帥氣的一面，在球場上贏得勝利。”田穎望著他，眼神中充滿了鼓勵：“我堅信你必定能夠達成，你如此富有天賦，又這般努力。”
隨著拼圖的逐步完成，他們分享的夢想也愈發增多。當田穎的“遊歷世界十大神秘古蹟”的拼圖被拼上時，她雙眼放光地說道：“我在書中看到那些古老的建築，諸如埃及的金字塔，秘魯的馬丘比丘，它們背後都隱匿著無數的秘密和故事。我渴望去觸控那些古老的石頭，感受歷史的沉澱，去探尋那些不為人知的傳說。而且，倘若能與你一同，那必定會是最為美妙的旅行。”葉朗想象著與田穎一同在那些古蹟前的畫面，笑著說：“那咱們必定要去，屆時我為你拍攝眾多美美的照片。”
然而，在他們沉浸於夢想拼圖遊戲的歡樂之時，學校裡的情形卻有了新的變化。那些造謠的同學眼見葉朗和田穎並未被謠言擊垮，反而更為努力積極，心中頗有些不甘。他們又想出了一個新的壞點子。
他們偷偷地將葉朗和田穎一同在花園裡玩拼圖的照片拍攝下來，而後故意歪曲事實，宣稱他們在早戀，還在學校裡公然玩樂，不將學習放在心上。這個新的謠言再度在學校裡掀起軒然大波。
此次，葉朗和田穎的班主任也按捺不住了。班主任將他們召喚至辦公室，神情嚴肅地凝視著他們。葉朗想要解釋，然而班主任打斷了他：“我不管你們之間究竟是何種狀況，當下乃是高中的關鍵時期，你們應當將精力全然投入到學習之中。莫要因這些事情影響自身，也莫要影響他人。”田穎委屈地說道：“老師，我們並未早戀，我們只是在相互激勵，一同為了夢想努力。”班主任嘆了口氣：“無論如何，你們要留意自身的行為，莫要給其他同學做出不良的示範。”
從班主任辦公室出來後，葉朗和田穎的心情都異常沉重。他們知曉，僅憑他們的解釋難以讓所有人信服。但是，他們並未被這個新的打擊擊倒。
葉朗望著田穎，說道：“咱們莫要被這些事情影響，咱們繼續玩咱們的夢想拼圖遊戲吧。只要咱們明晰自己在做何事便好。”田穎堅定地點頭。
於是，他們尋覓了一個更為隱蔽的地方，繼續拼著他們的夢想拼圖。在這個過程中，他們的感情變得更為堅韌，仿若在風雨中緊緊相依的兩棵小樹。
隨著拼圖接近完工，他們的學習也取得了顯著的進步。葉朗的籃球技術持續提升，他參加了學校的籃球比賽，在賽場上表現得極為出色。田穎在歷史和地理學科上的成績也突飛猛進，她對世界古蹟的瞭解也更為深入。
終於，他們完成了夢想拼圖。望著完整的拼圖，上面還鑲嵌著他們的夢想紙條，他們皆有一種滿滿的成就感。葉朗說道：“這恰似咱們的未來，雖說當下存有一些波折，但只要咱們一塊一塊地拼湊，總會變得完整而美好。”田穎深有同感：“沒錯，不論他人如何言說，咱們朝著自己的夢想前行便好。”
在接下來的日子裡，他們依舊會遭遇一些異樣的目光和閒言碎語，但他們已然不再如往昔那般在意。他們將更多的精力傾注於學習和為夢想做準備之上。葉朗參加了更多的籃球訓練，他還被推薦參加了一個校外的青少年籃球訓練營。田穎則開始學習一些外語和旅行相關的知識，為將來的旅行精心籌備。
然而，他們