調離教師崗位，讓她屈服於自己。
第二集：漸入佳境 九年一班在美術比賽中的出色表現，讓梁雪姣在學校裡有了一些小小的名氣。其他班級的學生開始對九年一班的同學投來羨慕的目光，這讓九年一班的學生們第一次感受到了榮譽帶來的喜悅。
梁雪姣趁熱打鐵，她決定在班級裡開展一個“學習互助小組”的活動。她把學生們分成了幾個小組，每個小組都有成績好的和成績差的學生搭配。葉朗自然成為了其中一個小組的組長。在這個活動中，學生們相互學習，相互幫助，班級裡的學習氛圍逐漸濃厚起來。
然而，這一改變並不是一帆風順的。有一些調皮的學生並不願意參與到這個活動中來，他們覺得這是在浪費他們玩耍的時間。其中一個叫李剛的學生，是班級裡最搗蛋的幾個學生之一。他在課堂上公然反對梁雪姣的這個活動，還煽動其他幾個學生一起抵制。
梁雪姣並沒有生氣，她知道這些學生只是還沒有真正認識到學習的樂趣。她把李剛單獨叫到了辦公室，耐心地和他談話。“李剛，我知道你覺得學習很無聊，但是你有沒有想過，當你真正掌握了知識，你會發現一個全新的世界。”梁雪姣溫和地說。
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李剛卻不屑地哼了一聲，“梁老師，你別白費口舌了，我不是學習的料。”梁雪姣看著他，然後拿出了一本漫畫書。這本漫畫書是梁雪姣自己畫的，裡面的故事是關於一個調皮的孩子透過學習改變自己命運的。李剛接過漫畫書，開始看了起來。看著看著，他的表情發生了變化。
“梁老師，這個漫畫是你畫的？”李剛有些驚訝地問。梁雪姣點了點頭。“那你能教我畫這樣的漫畫嗎？”李剛的眼神裡有了一絲期待。梁雪姣笑著說：“當然可以，但是你要先答應我，好好參與學習互助小組的活動。”李剛想了想，然後點了點頭。
在葉朗和梁雪姣的共同努力下，學習互助小組的活動逐漸走上正軌。班級裡的成績也有了一些明顯的提高。而梁雪姣和葉朗之間的關係也變得更加親密，他們不僅僅是師生，更像是朋友。
與此同時，王校長看到九年一班的變化，心裡有些嫉妒。他覺得梁雪姣不應該在他的打壓下還能做出成績。於是，他開始在學校的資源分配上為難梁雪姣。原本答應給九年一班的新教材和教學裝置都被拖延或者剋扣。
梁雪姣知道這是王校長在故意刁難她，但是她沒有向困難低頭。她自己掏錢購買了一些基本的繪畫工具，用來給學生們上美術課。葉朗看到梁雪姣的付出，他對其他同學說：“我們不能讓梁老師一個人努力，我們也要想辦法。”
於是，學生們開始自發地收集廢舊物品，然後在葉朗的帶領下，把這些廢舊物品改造成了一些簡單的教學用具。他們的這一行為被學校的其他老師發現後，紛紛對九年一班的學生們豎起了大拇指。
在一次公開課上，梁雪姣展示了她獨特的教學方法。她讓學生們用廢舊物品製作的教具來學習數學和物理知識。學生們積極參與，課堂氣氛非常活躍。這堂公開課受到了學校其他領導和老師的高度評價，甚至還吸引了其他學校的老師前來觀摩。
王校長看到梁雪姣越來越受歡迎，他心裡更加不平衡。他開始散佈一些關於梁雪姣的謠言，說她之所以能取得成績是因為她和葉朗關係不正常。這些謠言很快在學校裡傳開，給梁雪姣和葉朗帶來了很大的困擾。
梁雪姣聽到這些謠言後，非常氣憤。她找到王校長，義正言辭地說：“校長，你怎麼能散佈這樣的謠言呢？我和葉朗之間只是正常的師生關係。”王校長卻故作無辜地說：“梁老師，這可不是我散佈的，是我聽學生們說的。”
葉朗也知道了這些謠言，他對梁雪姣說：“梁老