眾人聞言，心思各異。
陳瀟暗自思索：
‘柳雲霄所言雖條理清晰，中規中矩。
但似乎缺乏一些創新性和針對性的舉措，尚不足以令人眼前一亮。 ’
順德帝心中微微搖頭：
‘柳雲霄之回答，未能觸及根本，不過也算是有些見地，只可惜不夠出彩。’
其他考生有的心中緊張，擔心自己的回答不如柳雲霄；
有的則在腦海中快速整理思路，準備更加出色的回答。
石安輝緊接著拱手說道：
“陛下，學生以為可為百姓提供切實可行的種植建議……發放種子、農具等物資……”
付思晟也不甘示弱，行禮後說道：
“陛下，學生認為……引進周邊國家先進的農耕技術和經驗，結合我國實際情況加以運用。”
“……”
“……”
……
很快，大家都說完了，就剩陳瀟還未發表意見。
大家都紛紛望向他，連順德帝也目光炯炯地看著他。
陳瀟只得走出來，躬身道，
“陛下，臣有四個提議。
一是“育種改良”，蒐羅抗寒、抗旱、抗病蟲的種子以培育優良品種；
二是“水土保持”，修建梯田、種樹固土、合理灌溉；
三是“輪作休耕”，交替種植不同作物；
四是“機械耕作”，改進農具提高效率。”
話落，趙衛池就站出來對順德帝躬身說道，
“陛下，臣認為這陳瀟所言，不過是紙上談兵，毫無依據。
這所謂的四個提議，聽起來不錯，實則難以施行。”
順德帝微微皺眉，目光掃過眾人，沉聲道：
“趙愛卿何出此言？不妨細細道來。”
趙衛池拱手道：
“陛下，就說這育種改良，蒐集種子談何容易？
且培育優種需耗費大量時間和人力，成效未知。”
李雲燁這時也站出來道：
“還有水土保持，修建梯田、種樹固土、合理灌溉。
所需人力物力巨大，恐勞民傷財。”
陳瀟聽聞，不卑不亢地回道：
“二位大人，學生所提之策，皆經實地考察與研究，絕非空談。”
順德帝略作沉思，說道：
“陳瀟，你且詳細說說如何施行。”
陳瀟拱手，侃侃而談。
“啟奏陛下，學生曾遊歷諸邦，遍訪多地，深入田間。
觀察各類種子在不同環境下的生長狀況。挑選……種子……培育……不斷篩選最佳化，確定優良品種。”
此時，一些大臣微微點頭，對陳瀟多了幾分改觀。
“再說水土保持，我曾與各地百姓一同勘察地形，根據山勢走向規劃梯田佈局。……修建蓄水池和引水渠道，……合理分配水資源。……不斷改進方法。”
陳瀟講述著，心中不禁感慨萬千：
幸好自己當年當真依據那本書裡的知識，親身實踐了一番。
否則，現今也斷不敢這般篤定地言說。
就連同為競爭者的考生們也不由得暗自驚歎，心中對陳瀟增添了幾分欽佩之意。
“至於輪作休耕，學生深入研究了各類農作物的生長週期和對土壤養分的需求，……安排專人記錄土地肥力變化情況……”
聽到此處，不少人面露驚訝，對陳瀟的刻苦鑽研感到佩服。
順德帝也滿意地點點頭。
“而機械耕作，學生曾與工匠們反覆研討改進農具，……使其更適合當地的農田作業……