會試的第二場考試很快就開始了。
陳瀟目光專注地落在試卷上。
題目涉及到算術，法律，策論幾種題型。
他眉頭微皺，略作思考後，便提筆作答。
字跡剛勁有力，一行行文字如行雲流水般展現在草稿紙上。
時間一分一秒過去，難題接踵而至。
第二題的題目讓他不由一愣，開始停下筆思考起來。
題目乃是“若爾身為牧守，遭逢此等無可依律文之疑獄。
宜循何等原則與方略以斷之，俾公正無私，保一方黎民之寧謐。”
大概意思是問，如果你身為大魏的地方官員，遇到這種沒有明確律條依據的疑難案件。
應當以什麼原則和方法來裁決，以確保公正無私，和一方百姓的安寧。
陳瀟把答案在腦海裡過了一遍，然後才開始下筆。
筆走龍蛇，思路清晰，文采斐然。
他以“天理人情”為根本。
寫道：“天理乃自然與道德準則，……如此才能讓民眾信服。”
他神情專注，筆耕不輟。
接著秉持“原心定罪”原則，再集眾議裁決。
“召集賢達、士紳、宿儒，虛心聽取意見建議……保證公正合理。”
最後堅守“慎刑”。
“無明確律條時，不可貿然用刑，……要謹慎權衡，……寧緩勿錯……”
寫到這裡，他稍作停頓。
然後邊寫邊思考，神色有些疲憊。
……
第五天中午，他才開始做最後一道題。
這是出自《周禮》的一句話。
“以五刑糾萬民。二曰軍刑，三曰鄉刑，上願糾暴。”
需要結合大魏的現狀，論述依“五刑”之理規範百姓行為、實現良好的治理方法。
陳瀟不禁陷入了沉思，他想起大魏內憂外患的情況，的確不容樂觀。
於是寫道：
“《周禮》有‘以五刑糾萬民’之論，……治道之慧蘊焉。……於國家大治……”
野刑者，‘上功糾力’之義。
於今世，……使民各展其能，……教以正道，……俾能發其力、掘其能，以增社稷之富。
今之世，……壯軍威戰力之礎石；……悖紀抗命者，依則訓誡責罰，以護序利眾、安邦寧民。
於今時行政……理庶務、安民生之重任，……督察之制，……貪墨舞弊、濫權營私之流，必依律典嚴辦，……
……
…保民之身家財產、……為民營造祥和之天地。
總之，以《周禮》“五刑”之理為鑑衡，合當世之特性與需求。
經立制、興教、嚴法等諸般致力，正萬民之操行。
方能臻國家長治久安、昌盛繁庶之勝境……”
他再次落筆，心中的思路愈發清晰，筆下如有神助。
與此同時，其他考生正對著這些題目絞盡腦汁，苦思冥想。
額頭上冒出了細密的汗珠，神色緊張而焦慮。
考試進行到一半，考場內的氣氛愈發凝重緊張。
陳瀟的手腕已經痠麻不堪，但他憑藉著堅韌的毅力依然繼續書寫。
突然，斜對面的一位考生因為壓力過大，眼前一黑，突然暈倒在地。
然後被巡邏的官兵拖走。
這一突發事件倒是沒有引起騷亂，畢竟大家都沉浸在自己的思緒中。
陳瀟也只是微微側目，便又迅速投入到答題中。
讀書人的身體一般都挺弱的，再加上這幾天天氣還是有些冷。
考舍條件簡陋，更加容易生