得，反正又沒有進攻壓力，中後場倒球傳遞遛猴多麼簡單。
中場休息前，白浩南才開始每隔兩分鐘換一個孩子上去適應下，但始終保證有三個牌搭子在傳遞，其中劉大豐也上去過，白浩南這次叮囑他千萬不要嘗試過人，試著跟隊友也這樣傳遞就好，劉羅圈試著跑了沒幾步中場休息時間就到了。
甚至連主持解說都看出來：“這支來自蓉都省綿林市的小學隊伍，似乎有點不著急進攻的意思，不知道這種拖延消磨時間的打法是為什麼，我們到下半場拭目以待吧！”
對比當初和七小比賽的時候，小球員們明顯更加明白白浩南的思路了：“好像他們的3號不算很強，如果真的要突，能搞定的！”
“7號很強，身體很好，速度也快，大家要注意盯緊了防守！”
上場打過的紛紛講述自己的經驗，旁邊替補的，甚至原來七小的孩子都敢小聲提供自己的看法，有條不紊的一個說完另一個才補充。
白浩南就站在旁邊，跟往日開復盤課一樣，偶爾提醒兩句，孩子們往往是恍然大悟。
劉大豐有點不適應，主要是剛上去還沒跑開甚至連球都沒碰到，又撥個球在腳下悄悄玩，金韶華其實嘗試了好幾次，終於等到個空擋鼓起勇氣低聲：“他們那個2號腳下不好，突他的右邊，多做兩次假動作準保能過！”
其他孩子詫異的安靜下，以前從來聽不到金韶華參與討論的，一起側目，白浩南這個時候還假裝沒聽到，有人嘀咕：“你以為是你，說過就過！”
其他人再安靜下，就哄的笑出來，喬宇還岔開大手套去拍金韶華的肩膀：“對，你能過，不說明我們能過，我看他基本功很紮實的。”
金韶華好像被鼓勵了，臉上擠出點不自然的笑容指劉大豐：“你能，連做兩次假動作，準保行！”
劉大豐被他的主動示好嚇住了，有點受寵若驚又不知道該回答什麼的樣子，可憐兮兮的看白浩南，白浩南笑：“那你就試試嘛，按照金兒的說法試試，記住我們故意倒來倒去，就是為了消耗他們的體力，找到薄弱的環節，還要偽裝我們的進攻點，下半場會輪流嘗試進攻方式的！”
孩子們都有種惡作劇的嘿嘿嘿，使勁相互鼓勁加油一番才上場，叫金兒的不少，金韶華連忙開始融入。
跟別的隊中場休息都在喘氣喝水不同，這幫孩子就像開了個會，他們習慣的研討會。
馬兒全程旁觀：“也，你這個帶隊方法硬是有點特別哦？”
白浩南攤手：“你不覺得對方這種老前輩應該給我們讓路了？”
馬兒坦承：“我也試過帶隊打比賽的，好像沒有你這種化繁為簡的歸納能力，什麼都想給球員說，什麼都沒看到結果。”
白浩南笑著攬他肩膀：“老哥，你踢球的天賦是比我強，但帶隊，我特麼從十四歲開始進梯隊就這樣搞了，而且還盡呆些弱隊，不琢磨就一定輸的那種。”
馬兒笑，陳素芬有偷拍。
果然再上場的孩子就轉為開始全力掩護支援劉大豐去對抗那個2號，一個看似回傳的調動去了喬宇那，守門員一腳推給劉大豐。
劉羅圈做了個假裝馬上要傳的動作，這幾乎就是上半場所有林城小學球員的做法，基本上不帶球，接球就傳，能一腳傳絕不磨嘰，所以對方對位的球員估計中場休息了下，更加積極的撲上來攔截，誰知道劉大豐只是假動作，輕而易舉的經過這名失去重心的球員身邊，迅速帶球幾步立刻面對了那個2號。
可能對方所有球員都有點吃驚，怎麼突然就冒出來個帶球的傢伙，而且動作還做得這麼猥瑣！
不得不承認羅圈腿在做帶球動作的時候，真沒有金韶華那麼舒展大氣，而且劉大豐太長時間自己瞎練，球性是熟，但身體動作很怪異