在田間勞作休息的時候，祁同偉會帶著孩子們坐在田埂上，給他們講一些農業科學家的故事：“孩子們，有個叫袁隆平的爺爺，他一輩子都在研究水稻，就是為了讓咱們能有更多的糧食吃，不再餓肚子。他在稻田裡辛苦耕耘，經過無數次的試驗，終於培育出了高產的雜交水稻。你們也要好好學習，說不定以後也能像袁爺爺一樣，為農業做出大貢獻。”
隨著時間的推移，孩子們在這片實驗田裡學到了很多書本上學不到的知識。他們學會了如何辨別不同的農作物種子，如何根據天氣情況照顧莊稼，甚至還學會了一些簡單的農具使用方法。而祁同偉，看著孩子們一點點成長，心中滿是欣慰。他知道，自己正在這片土地上，用一種全新的方式，為這些孩子的未來奠定基礎，也在為自己曾經犯下的過錯進行救贖。
在雨季來臨的時候，祁同偉帶著孩子們在田邊挖排水溝，一邊挖一邊講解：“這雨水要是積在田裡，莊稼就會被淹死，所以咱們要挖好排水溝，讓水順利流走。就像咱們做人一樣，遇到困難也要想辦法解決，不能讓問題把自己困住。”孩子們雖然累得滿頭大汗，但依然幹勁十足，他們知道，這是在學習保護莊稼的重要技能。
在祁同偉授課的間隙，他時常會陷入沉思，思考自己一路走來的轉變，也期待著未來能為孩子們帶來更多的成長與希望。日子就這樣一天天過去，五天後的一個清晨，陽光灑在村莊的小道上，一個熟悉的身影緩緩走來，那是高育良。
祁同偉正帶著孩子們在村口的大樹下誦讀詩詞，不經意間抬頭，目光與高育良交匯。那一刻，時間彷彿凝固，往昔的種種在兩人心間迅速閃過。祁同偉先是一愣，隨後臉上露出了複雜的神情，有驚喜，有愧疚，更多的是一種歷經滄桑後的坦然。他快步走向高育良，低聲說道：“老師，您怎麼來了？”
高育良看著眼前這個曾經意氣風發如今卻一身質樸的學生，心中五味雜陳。他輕輕嘆了口氣，說道：“同偉啊，我來看看你。看到你現在這樣，遠離那些紛爭，我心裡也算是有了些慰藉。”祁同偉微微低下頭，眼神中帶著一絲悔恨：“老師，我曾經走錯了太多路，如今在這鄉村，和這些孩子們在一起，我才真正感受到了生活的意義。”
高育良跟著祁同偉走進村子，看著簡陋的房屋和質樸的村民，心中不禁泛起波瀾。祁同偉帶著高育良來到他居住的小屋，屋內簡單的陳設訴說著他生活的清苦。高育良坐在那張破舊的木凳上，說道：“同偉，你給我講講你在這裡的生活吧，講講你和這些孩子們的故事。”
祁同偉的眼神瞬間明亮起來，他開始講述自己初到山村時的迷茫與不適，到後來逐漸融入，跟著村民們勞作，給孩子們上課的點點滴滴。他說起孩子們那純真無邪的笑臉，說起他們對知識的渴望如同乾涸土地對雨水的期盼。他告訴高育良，自己如何教孩子們種地，如何在夜晚為他們準備課本，如何在困難面前鼓勵孩子們像面對莊稼的難題一樣勇敢解決。
高育良靜靜地聽著，他看到了祁同偉眼中從未有過的堅定與熱情。他知道，眼前的這個學生已經不再是那個被權力慾望矇蔽雙眼的人了。祁同偉又帶著高育良來到那片實驗田，孩子們看到祁老師帶著客人來，紛紛圍攏過來，好奇地看著高育良。祁同偉笑著對孩子們說：“這是我的老師，他很厲害，你們可以向他問好。”孩子們齊聲喊道：“高爺爺好！”那清脆的聲音在田野上回蕩，高育良心中湧起一股暖流。
他看著祁同偉和孩子們在田間互動，祁同偉耐心地解答著孩子們的問題，手把手地教他們如何識別農作物的病蟲害。高育良忍不住說道：“同偉，你做得對。這些孩子需要你，你也在這裡找到了自己的價值。”祁同偉抬起頭，望著遠方的山巒：“老師，我想用我的餘生彌補曾經的過錯，讓這些孩