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馬立新想怎麼樣才能打動他的心呢，要是他再管企業也是不可能的，倒是很多的事情讓馬立新不知道是在哪裡做什麼。文化教育，裡面真的是有錢材。定副市長現在能當上這樣的領導，還真的是自己會送，這些平時大家都知道，也沒有別人直接的說他，他是初中水平，現在也弄了一個什麼電視大學的本科文憑。
後來，黨校開展了研究生的進修，定副市長花了兩萬元，這兩萬元市政府也給報銷了，政府的檔案是鼓勵領導幹部進修，這樣的話兩萬元錢都報銷了，還進行了很多的補助，最後來了個獎勵，當然不只是他一個人呢，還有很多的領導，書記啊，馬立新啊，現在都是研究生的文憑。
大川五中是一所很有名望的高中，其中五中的一書記是皮書記，這皮字很不好想，可追究到最後就是這皮書記一手一腳做的主意。想按照一般的情況把這學校給承包給別人。別人是誰？就是教育局的副局長。副局長提前下來，退休了，為的是承包這學校做準備，皮書記一直的在跑前跑後。
先是教育局的局長同意，再是管理教育的副市長同意，說是同意其實就是他們在裡面操縱，最後還弄到市政府的 辦公會議上來了，幾個人一商量，事情就辦成了，沒有半點的商量的餘地。馬立新也知道這事情，只是自己懶得去管這事情，不是自己管理的事情，自己就放手讓他們去。
這些都是有利益的事情，這五中有兩千多人，是個不小規模的學校，領導來這裡都是退休的時候了，所以很多領導來這裡思想上也是有很多想法的，五中的學校馬立新幾次都去過，一 是環境很好，佔地有五百畝，在當地是很大的了，沒有什麼學校能和他比，再一個是師資的隊伍，很是紮實。
第三，對於五中又不是學校辦不下去了，而且還做的很紅火，而現在說變就變，也不是什麼好事情，馬立新想到要做好一件事情不是很難，難的是長期的做這事情，馬立新平時很喜歡和別人打交道，這個學校的校長原來還是自己的熟人呢，現在怎麼樣了，竟然是這樣的？
五中的所謂的改革已經落實了，定副市長在說話的時候，會上對全體老師說道：“什麼是老師，老師說穿了就是要忍受寂寞的人，我們要做他人的表率，要有很強大的奉賢精神，不能只為自己著想，為自己佔想的人不是好人，成不了大器。學校的操作很快就完成。
五中其實在教學上是不錯的，很多的老師都是公辦的，沒有幾個臨時的老師，再說五中的編制有一個是副地級別，一些領導最後都落腳在這裡，達到退休，有的領導沒有到這單位來，也掛在學校，讓很多老師不滿意，現在又要把學校租給教育局的局長。
馬立新知道這事情，大涉及到很多的領導，這就讓馬立新不好多說，政府的辦公會議也同意了這事情，可就在這時候學校卻出了問題。就是在準備接手的第二天，五中的一部分老師把自己學校的車開到了教育局，在車上掛著條幅，寫著：“要生存，要吃飯。”
教育局領導說要好好的商量這件事情，改革是主要的，這也是市委市政府做出的決定，但是學校只是一部分老師去了，不是全部老師，學校的領導馬上就告訴了領導，領導心裡放心了，笑笑對去的老師說道：“你們所說的情況我都知道，但是你們要知道，我們也是執行領導的決策。”
這些老師也沒有辦法，只好到了市委，市委馬上就通知教育局，教育局的領導到了市委，市委分管教育局的副市長又給老師們做了很詳細的解釋，只是說說罷了，也沒有什麼新的說法，馬立新完全沒有出面，但是當時老師都在喊著要市長出來，要市長出來，馬立新也沒有出來。
其實馬立新都是等在辦公室裡的，等