麼做人，怎麼做朋友，做兒子。”
“在宮裡學習這些也都能學到的，”穆揚靈道：“太子殿下在宮裡學習都能學到這些。”
小安立馬道：“我們在外面也能學到這些呀。”
“可你皇伯伯覺得我們對你們太寬容了，學習五天休息兩天會讓你們對學習的熱情不夠，進度趕不上別人。”穆揚靈提醒了對方一句。
“不會的，”小安立刻道：“我們一直很熱愛學習，以後也會一直熱愛下去的，要是進宮了說不定反而被逼的不愛了，是不是”
小獅子和虎頭連連點頭，“我們現在都很愛學習。”
“四嬸，你就和皇伯伯說說，讓我們在宮外學習吧，我們不會比別人差的。”
小熊也說，“娘，我進宮讀書都沒時間習武了，我以後是要當大將軍的，不習武我還怎麼當大將軍”
齊浩然蹙眉，這倒是一個大問題，兒子武學天賦比他有過之而無不及，又天生力大，他不習武簡直是浪費。
宮中的皇子長大後自然也要選擇一個方向發展，但那都是長大後確定了自己的興趣愛好和能力之後決定的事，至少要年滿十二。
但小熊的天賦能力和愛好在他還是個奶娃娃的時候就呈現了，自然不用等到長大再選擇方向。
齊浩然摸摸鼻子，對穆揚靈道：“小熊的事我去和皇兄談，不過我覺得讓他出宮讀書有點懸，更不用說三個小的了。”
齊浩然同情的看向三個小的，道：“我只能和皇兄提一提，事情成不成就看他們的運氣了。”
穆揚靈一眼就看出了齊浩然心底的想法，他也是支援孩子們進宮讀書的。
穆揚靈皺了皺眉，想著要如何勸服齊浩然，她不知道是先寬後嚴的教育方式好，還是先嚴後寬更好，但她一直覺得孩子是保留天性最多的時候，他們這時候更多的是要去引導他們成長，讓他們快樂，讓他們自己對這個世界充滿疑問，自己去尋找答案，經歷越多，以後可回憶，可思考的方向才更多。
而不是像現在一樣每天都被書本壓著，睜開眼睛就出現在學堂裡，閉上眼睛之前是在做作業，每天思考的都是老師提出來的問題和對書本的不解。
能被老師提出來的，都是前人們給出答案的，一代學習一代，知識迴圈往復，卻沒有新的知識出現，為什麼
因為孩子們沒有提出新的問題。
春秋戰國時為何可以百家爭鳴
因為大家都在不停的提問，不停的求索，前進的腳步從未停止過，大家互相駁斥卻又互相學習，他們擠出時間來學習，卻要更多的時間提出疑問，然後思考，求解，再推翻，再求解
現在呢
大家捧著書學習，有多少人可以有自己新的疑問，新的見解
穆揚靈躺在齊浩然身邊，問出自己的疑問，最後道：“我們不能只把目光放在一城一國，我們還得著眼於整個天下，不僅要看到金國和西夏，還要看到西夏金國之後的國家，大海之後的國家，甚至是整個宇宙，孩子們的目光才是這個世界發展的基石。”
齊浩然翻了一個身，道：“看得太遠，小心連一國一城的小事都做不好，不是說一屋不掃何以掃天下嗎”
“可你要掃天下你就得先看到天下，只看到眼前方寸之地如何會想到掃天下”穆揚靈低聲道：“立志掃天下與掃一屋並不衝突，他們只有看到這整個天下，才能從屋裡走出去。”
齊浩然沉思。
穆揚靈嘆氣道：“前朝程朱理學在江南一帶漸漸盛行，我不否認它很好的解讀了四書五經的一些知識，歸納也做得不錯，讓天下的讀書人方便了不少，但為方便而讀書，為科舉而讀書，真的是國家之幸嗎我一直覺得，讀書是為開闊視野，是為了在人生道路上有