甲偵察車亦以機關炮投入火力支援！”對方依仗兵力和機動力優勢投入進攻，防守方的代表看起來卻是xiong有成竹的，他依然只是看了看自己的同伴，便開口道：，“我方放棄南部的高地陣地，而在北部樹林地帶佈防的部隊並不與敵人正面交火，而是憑藉地形上的隱蔽xìng進行sao擾和監視！”
接下來，進攻方負責畫圖的學員忙不迭地在對方高地上畫了個叉，然後將自己左翼部隊行動的箭頭延伸至此。
“攻佔高地後，我方對村鎮情況有了直觀的觀察和掌握，並將全營火炮集中在此，利用地勢高度進行轟擊，先前投入戰鬥的兩個連留下傷員和少部分警戒部隊，其餘快迂迴到村鎮後方，切斷敵守軍與大部隊的聯絡。然後以偵察部隊工部向縱深推進”以作戰部隊主力兩面夾擊，形成兵力和形勢的雙重優勢。”矮個子軍官越說越有把握，面部表情也豐富起來，甚至有點眉飛sè舞了。
防守方的言代表是個看起來溫和、從容的軍官，他留給林恩印象最深的不是他那平庸的外表和稍慢的語，而是那種從容不迫的姿態。這一次，他還是沒和同伴商量”而站身後的三位學員連同拿粉筆的那位也都顯得非常平靜。
“鑑於此次作戰任務的艱鉅xìng，我方臨戰前已對全體官兵進行了動員”此戰只有死守、不存僥倖，儘管遭到敵人炮擊以及東西兩面的包抄夾擊”仍堅決依託防禦工事和村鎮內的建築進行戰鬥，尤其注意揮兩門反坦克炮的作用，有效遏制了敵人裝甲車輛的輔助進攻作用！”
簡簡單單的兩句話，一個堅定的，“死守”策略，頓時讓攻守雙方的心態生了逆轉。在新一輪討論中，進攻方的五位學員顯然生了一些分歧，最後，矮個子學員作為代表宣佈：，“機械化步兵營將以主力部隊圍困村鎮，完全斷絕其與外界的聯絡，並充分揮裝甲偵察連的偵察作用，探明敵軍在縱深地帶的部署，其餘部隊則趕在主力部隊到來之前儘可能修復被破壞的道路，豎立路牌並做好補給接應準備！”
兵棋推演到了這裡，就連林恩也看了出來，進攻方抓著好牌卻還是輸掉了，而教官巴恩芬格拿著教鞭走上講臺：，“好了，諸位，我想有人聽清楚了我所說的作戰任務，有些人卻有意或者無意地曲解了上級的指令，這在戰場上可能造成非常致命的後果！希望大家牢牢記住這一點！另外，當我們遇到非常頑強的對手時，要比他們表現得更加頑強，並且想盡一切辦法，而不是像豹子碰到烏龜，只會用爪子撥弄它的外殼，卻對鮮美的肉食無計可施！”a。
………【第23章 紙上論兵】………
以一個形象的比喻簡單評定了第一輪交鋒勝負，第45位雙劍銀橡葉騎士十字勳章獲得者、帝**事學院教員巴恩芬格拿起板擦，熟練而迅地將雙方有關進軍路線、部隊配置的示意圖線抹去，又在黑板原圖上進行了相應修改，增加了一條大致呈南北走向的河流和兩座橋粱。這個時候，勝利的防守方學員和失敗的進攻方學員組都已經自動下臺回到座位。
“兵力和任務不變，繼續！“說罷，巴恩芬格丟下粉筆和板擦走ang邊，掏出他那銀sè的煙盒，自顧自地抽起煙來。
照例是兩夥自行組隊的學員上臺，只不過這一次雙方都爭著扮演守方角sè，結果只好以最原始的猜拳方式進行決斷，成為守方的一組歡欣鼓舞，負責進攻的這一組則顯得很是為難“在道路順暢的情況下都沒能攻佔守方的村鎮，眼下守方又在村鎮東面得到了一條天然屏障，連通公路的橋粱顯然不會留下，至於另一條遠在北端的，也有可能被他們炸燬，想著如何順利過河就要花費不少心思，何況後面的戰鬥？
同宿舍的三位室友沒有選擇這�