位邊。
時間還長，張珊到午睡間換下主班老師，替她看護孩子們。
能做的事情，張珊主動完成，主班老師開始誇讚張珊，帶著她參與大家的聚餐活動，與同事們玩到一起。
張珊的手頭拮据，同事們打牌，她只是在一旁服務，遞遞水，倒倒茶，甚至幫忙看著她們帶來的孩子。
主班老師很是欣慰，是她帶來的人，大家當然是領她的情。
至於張珊，不過是主班老師帶的好。
何苦為難張珊？說白了，她沒有男人替她說話，就算欺負她，又沒負擔，再說，她願意被指使，不用白不用。
位邊。
時間還長，張珊到午睡間換下主班老師，替她看護孩子們。
能做的事情，張珊主動完成，主班老師開始誇讚張珊，帶著她參與大家的聚餐活動，與同事們玩到一起。
張珊的手頭拮据，同事們打牌，她只是在一旁服務，遞遞水，倒倒茶，甚至幫忙看著她們帶來的孩子。
主班老師很是欣慰，是她帶來的人，大家當然是領她的情。
至於張珊，不過是主班老師帶的好。
何苦為難張珊？說白了，她沒有男人替她說話，就算欺負她，又沒負擔，再說，她願意被指使，不用白不用。