一曲終了。
所有的小朋友們還在嬉笑打鬧著。
沒有人制止這個局面，也沒有人出面干涉。
大家都用一種更新的眼光來看待他們，用一種更立體的，更獨特的視角來關注他們。
舞臺的大螢幕上，陡然出現了一個個影片。
有小孩被父母抱著，用稚嫩的口吻說著“等我長大了，我要當宇航員，我要遨遊太空！”
幾十年之後，他真的穿上了宇航服，成了穿越太空的一員。
有小孩兒站在乒乓球案前，一邊哭一邊打，還要一邊喊著，“我要打球，我要贏，我還拿世界冠軍。”
然後十幾年之後，她站上了最高的領獎臺，拿到了自己的首金。
“我要當科學家！”
“我要當老師！”
“我要學習袁爺爺，種出來好多好多好吃的東西。”
“媽媽，我要給你做很多很多衣服，把你打扮的漂漂亮亮的。”
……
唐毅，又一次用自己的行動，震撼了人心。
少年，是一個容易讓人忽略的年紀，是一群讓人忽視的人群。
都說七八歲人嫌狗厭。
可這些孩子，偏偏可以帶給人無數的驚喜。
只看你如何雕琢。
現場，掌聲雷動。
就連周老師他們，也都站起了身子，毫不吝嗇地給唐毅鼓掌。
這已經不是對唐毅的讚許，是這個角度的讚許，是對他這一首歌的讚許。
對他們來說，能力如何和表現相合，那叫做驕傲。
如果說自身的能力配不上表現出來的傲氣，那叫做自大。
而唐毅，用這一首歌，徹底讓他們歎服。
和這麼一首歌放在一起相比，他們那些年少時候的情情愛愛，年輕時候的柔情繾綣，似乎都渺小的不值一提。
主持人詢問唐毅為什麼會選用小孩子，為什麼會有這麼一個角度的時候。
唐毅想了想。
“大概是因為，正好有這麼一首歌適合當下吧？”
“那這首歌你創作的初衷是什麼？”
唐毅搖了搖頭。
“不知道！”
主持人直接驚了。
“什麼？ 你說你不知道？你怎麼會不知道呢？這一首歌難道不是你寫的？”
唐毅有話直說。
“是我寫的，但是又不是我寫的。”
“什麼意思？”
“是經過了我的筆寫出來的沒錯，但是卻是其他人寫出來，經過我的筆讓大家知道的。”
現場譁然一片。
主持人的話筒都險些握不住了。
畢竟，他們這個節目的創作要求就是要自己動手，不能假借他人之手。
“唐先生，您是不是在開玩笑？我們這個節目的要求就是不能讓別人替你寫。如果你這樣說的話，這個可就算您違約了！”
周老師也緊皺了眉頭。
“唐毅，你究竟在搞什麼鬼？這一首不是你寫的，那之前的那兩首歌，是不是也不是你寫的？”
唐毅點了點頭。
“是我寫的，又不是我寫的。你們可以去查查，我從來沒說那兩首歌是我寫的啊！”
大家低頭開始查手機。
果然，手機上面，明晃晃地顯示著那個《玫瑰少年》的創作者是蔡依林。而那個《少年》的創作者是夢然。
所以，都不是唐毅寫的？
現場的嘈雜聲又開始了，周老師他們對唐毅怒目而視，那些觀眾也一個個喊著讓唐毅下臺。
倒是主持人抓住了唐毅話裡面的問題。