”
“從難民中清查出偵輯隊安插的奸細多達一百多人，而鬼子憲兵及偵輯隊沒有做出任何反應，完全不符合敵人的一貫做法。”
“那你認為.敵人到底有什麼陰謀？”
“透過細節分析我認為，敵人故意扶持縣政府.”
“那你先說說細節。”
“我也不能肯定，從去年鬼子掃蕩了山裡總部後開始，鬼子似乎改變了對敵佔區治安治理政策，如果僅僅是因為平原發生大災，鬼子有同情心的話我個人絕對不認同”
政委點頭：“你繼續說。”
“重要工作，我總結了十條.”蘇青拿出一份檔案遞給政委，大致說內容梗概：“第一，敵人在軍事上對我根據地仍然實行三光政策，但是對敵佔區日常管理上，假惺惺讓偽政府執行懷柔管理.”
“這是小鬼子慣用手段。”
“第二，鬼子在平原上試點集村並鎮，到處設定維持政府派出漢奸機構，遷到一起居住的老百姓完全處於敵人監視之下，以此壓縮我活動區域，平原大旱年月，莊稼乾枯，不少定居點均出現餓死人的現象。”
“鬼子這一手確實讓平原工作開展變得更加困難重重.”政委點頭表示知道這個情況。
“第三，文化入侵，鬼子為籠絡人心，強行要求地方維持政府大力發展教育，但卻要求所有學校必須開設鳥語課程，並大力宣揚共‘榮’矇蔽普通老百姓.”
政委面色平靜：“這也不是什麼新鮮手段，敵人試圖讓孩子們從小就接受奴役教育.”
“第四，敵人降低商稅，減輕農稅.”
政委神情嚴肅：“平原大旱，鬼子就算想收也收不到，他們這麼做是為了籠絡人心.”
“第五，大批鳥國平民進入敵佔區，他們帶來的廉價日貨在市場上傾銷，衝擊民族手工業”
丁政委眉頭緊皺：“等等，你說鳥國平民進敵佔區？我記得在只是東四省有吧？沒想到安縣竟然也開始出現這種情況。”
“第六，敵佔區如今煙土氾濫.第七，鬼子大量印製偽法幣，進行經濟掠奪.第八，除了透過普通小學教育對孩子進行奴化外，華北北清漢奸學校培養的漢奸畢業生進入維持政府任職；偽警校訓練的警員、特工大量進入警隊、偵輯隊，軍校訓練出來的基層指揮官，分配進各地偽軍，敵人正試圖逐步將偽軍正規化”
政委眉毛幾乎擰在一起：“形勢確實比表面上看到的要嚴重得多！”
“第九，鬼子強行命令各行業復工，學校復課，目的是為了繼續經濟掠奪，開設鐵路學校、農校、商校.大量培養各行業人才，所有的一切都是為了進行長久的殖民統治第十，總部情報系統與地方情報系統相互獨立，已不能適應當前形勢”
“看來，你的離開，是我們獨立團的一大損失.”政委心情開始激動，如果說做思想工作，他自認沒什麼問題，但要涉到這些社會問題，他忽然發現自己似乎有點跟不上蘇青的節奏。
丁得一仔細看檔案，每一條後面都有詳細的調查研究資料，甚至還有應對辦法。
特別是最後一條，甚至出現了武裝工作隊除奸隊暗殺了總部打入敵內部的情報人員情況
丁得一不由得站起來：“我這就找政委去！”
八路軍有社會部研究敵我形勢，並對未來工作方向提供理論指引。
獨立團作為軍事單位，自然沒有能力進行這些研究。
丁得一很清楚，獨立團在這一塊工作上，應該走在大部分團級軍事單位前列。
按理來說，這項工作應該是由縣政府完成，顯然，抗日聯合政府一大幫子人，並沒有將本職工作做到位。
反而透過上級對獨立團提出諸多要求。
當