見到這一幕的謝家父子第一次對學兵軍擁有了信心，覺得，倘若學兵軍真正有心收復臺灣的話，也不是不可能的事，因此對於陳龍，更加的照顧。至於陳龍，自是更加堅定了回去的決心。
粵系海軍被學兵軍兼併以後，增加了許多具有學兵軍特色的訓練科目和內容，其中對陳龍影響最深的便是每兩天一節的文化課。歐陽雲在部隊推廣文化課的初衷，本是為了掃除文盲，提高整個部隊計程車兵素質，不過隨著學兵軍部隊的擴大，負責具體之一事務的政治主任還有各級指導成長起來，現在這文化課所起的作用可就多得多了。首先，文化課增加了部隊的凝聚力。其次，隨著知識面的拓寬，官兵們心目中一些懵懵懂懂的東西變得清晰起來，使得他們對參軍當兵、保家衛國有了深刻的認識，並且變得越來越有主見了。
比如說陳龍，這幾天他在尋思如何回福建的同時，心中升起了另外一個念頭。倘若自己回不去，那怎麼辦？難道真要在這裡當一輩子漁民嗎？不，決不，身為軍人，保家衛國乃是天職，既然我還是學兵軍一份子，中**人一份子，自己就有責任繼續戰鬥。可是，在這裡怎麼戰鬥呢？嗯，是不是可以像游擊隊學習，發動當地群眾呢？
陳龍能產生這樣的念頭，完全得益於文化課的學習。文化課上，一旦學兵軍有新的戰事，教官（其實就是政治主任或者各級指導）都會及時在課上講出來，有的時候還會組織官兵討論，某一仗打得如何，是不是有更好的策略。有一段時間，因為日軍大肆圍剿鷹崖山游擊隊的原因，那幾節文化課上，教官都會先通報鷹崖山最新戰況。而陳龍受益於這些講敘，自然而然的產生了這樣的念頭，而且，這個念頭一旦產生便打消不了，牢牢的佔據了他的大腦。
經過幾天的深思熟慮，陳龍決定先和謝洛陽商量此事。謝家三父子裡，父親謝漢民還有老大謝長安都顯得太過沉穩了，而謝洛陽卻是標準的熱血青年一個，所以，陳龍覺得先徵求謝洛陽的支援比較容易。
陳龍的判斷很準確，他抽到一個和謝洛陽獨處的機會，才將想法說出來，謝洛陽立刻激動的表示了支援：“陳大哥，你想在臺灣發展游擊隊打鬼子，太好了！算我一個啊！”
“行，不過你要先答應我一件事。”
“只要能打鬼子，別說一件事，十件事百件事我都願意。陳大哥，你要我做什麼？”
“這事千萬不能讓你爸和你哥知道。”
“啊？！為什麼啊？我爸和我哥都恨日本人，他們一定會支援我們的！”
“我知道，但是目前時機還不成熟。你能做到嗎？”
“好，我聽你的！”
陳龍所謂的時機還不成熟，其實是沒把握說服謝漢民還有謝長安，因此他的打算是先把謝洛陽拉下水再說。雖然說這樣做似乎不地道，但是隻要真的能在臺南拉起一支隊伍，陳龍便覺得，即使背上忘恩負義的罵名也是值得的。
日本人對臺灣的殖民統治已經趨於穩定，因此，像謝家所住的邊遠地區，日本人並不是很多。這讓陳龍在選擇動手目標的時候很費了一番功夫。其間，甚至冒著危險去了一趟鎮子，這才找到了合適的動手目標。
陳龍選中的是鎮警察局一個叫中田究二的警長，之所以選擇他，因為這個鬼子十分愛貪便宜，仗著自己警察的身份，動輒就到附近的漁村以種種名義訛詐金錢，在當地民怨很深，正適合拿來祭旗。
陳龍花了三天時間整理出了中田的行動規律，隨即便決定在當晚動手。是夜十二點多鐘，等謝漢民和謝長安睡熟以後，他叫醒