，讓他回教室上課吧？無不少字”
“好的。”
區萬洋連忙很和氣地對小男孩說道好了，老師已經批評完你了，你也要接受教訓，以後不要再犯同樣的誤了，上課吧。”
等到小男孩離開之後，區萬洋用熱情洋溢地語氣對教師辦公室裡那三四個還不明就裡的老師說道同志們，現在請用熱烈的掌聲歡迎蘇縣長到我校進行視察和工作指導。”
話剛落音，他和趙秀波掌聲便幾乎同時響起，隨即，反應的餘老師和其餘的老師也滿臉興奮的鼓起掌來。
蘇望右手輕輕地往下壓了壓，“老師們，不必再鼓掌了，我們不能打擾其他老師們上課。”隨即轉向區萬洋道區副校長，就在這裡，我跟你和老師們聊一聊。”
區萬洋豈敢說半個不字？連忙和趙秀波親自動手，從其它辦公室搬來幾張椅子，安排大家都坐下。
坐下來的蘇望一指區萬洋道區副校長，請你說說禾山中心小學的情況。”
“好的蘇縣長。”區萬洋清了清嗓子便開始彙報起來。“禾山中心中學，前身是禾山鄉禾山村小學，根據縣委、縣zhèng ；fǔ關於我縣基礎教育戰略規劃，縣zhèng ；fǔ於1998年12月投入一百一十萬……”
“我校現在擁有四百九十二名在校學生，教職工二十四人，其中教師十九人，本科學歷兩人，大專學歷六人……我校在縣教育局、禾山鄉黨委、鄉zhèng ；fǔ和學區的領導下，遵照縣委、縣zhèng ；fǔ制定的我縣基礎教育建設戰略指導思想……，我校取了驕人的成績，1999年升學率為xx，考入縣一中xx人……”
區萬洋一口氣講了差不多七八分鐘，蘇望一直都在靜靜地聽著，不發一聲。區萬洋講完後，翼翼地對蘇望道蘇縣長，請你指示。”
“諸位老師，我剛才在教學樓聽過你們上課。課上的好不好，我是個門外漢，不如何評價，但是我能用心去體會和感受。”蘇望的話很平和，不緩不急，比起剛才區萬洋的發言要輕鬆緩和多了。
“去感受課堂上老師與學生互動的氣氛，體會老師對學生的期盼和關懷，學生對老師的尊重和親近。讓我欣慰的是，在禾山中心小學，我能感受和體會到。”聽到蘇望這帶有肯定的話，區萬洋、趙秀波的臉上都泛起興奮和激動。
蘇望掃了一眼在座的老師，繼續說道來到禾山中心小學，讓我有一種非常熟悉的感覺。我的姨父是中學數學老師，姨媽是小學語文老師，我從小就是以教師家屬的身份在校園裡長大，也曾經是老師們頭痛的害蟲。”
說到這裡，蘇望自嘲地笑了起來，而老師們也發出低低的輕笑聲，氣氛變得越來越輕鬆了。
“看到你們，我想起了當年我讀小學時的老師，差不多快二十年了，我幾乎都快想不起老師的面貌，想不起她曾經教過我，拼音，還是九九乘法？但是我永遠都會記住，我從她那裡學到的人生第一課，真誠、樂觀和善良。”
說到裡，蘇望揮揮手，用很堅決的語氣說道有人說大學教授最值得尊重，因為他學識最淵博，中學老師最值得重視，因為他影響到孩子高考。很少有人提及到小學老師，似乎她無所輕重。但是我說，小學老師才是值得最重視、最尊重，因為她是孩子的第一個老師，直接影響到孩子對這個世界的看法。”
頓時，辦公室裡響起了熱烈的掌聲，好幾位老師眼裡都隱隱閃爍著淚光。
蘇望連連揮手示意，這才讓老師們慢慢恢復平靜，“教書育人是你們的專業和職責，而我的職責是保證你們能夠享受到應有的待遇，從而專心致志地工作。在這裡，我需要冒昧地向你們提一個問題。”
“這位老師，你能提供十張空白紙嗎？