導一起就不一樣了，他往往就會找出一些問題，而且是看不慣學生不守紀律的，稍有不正常，他們就會認為監考老師不負責任，學校組織安排差，回去報告一寫，或許就會影響學校的各項考評。
小張去了就不一樣，她在教育局地位不高，但楊一民一直很尊重她，相處也還不錯，就算看不慣，楊一民說說情況，一切也很好解決，所以楊一民也暗暗高興。
會議只開了一個小時就結束了，結束後各組還得在一起商量如何組織，所以楊一民招呼五個人在小張辦公室開會。
因為是星期二開始考試，所以學生星期一下午就得來學校熟悉考場，而且另外兩個鄉的學生還得安排住宿，試卷則由小張和教研室人於週一下午帶到石門。
安排結束，楊一民的電話也響了，是李興輝的，楊一民馬上接通電話，只聽李興輝說道：“小楊，安排結束後到我辦公室來一趟。”
楊一民來到李興輝辦公室的時候，李興輝正在看一個資料，李興輝起身指著沙發說道：“小楊，坐。”
“李局，要不要我打個電話，讓林娟先安排一下。”
“不了，現在是敏感時期，能避免儘量避免一些口舌。”
李興輝也認為這是一個敏感時期，說明從上到下官場的變動正在悄悄運作之中，楊一民更不好多問了，他坐下靜靜地等著李興輝發話。
李興輝坐在楊一民對面，考慮了一下說道：“小楊，六月底石門的兩所學校就要合在一起了，你有何打算。”
“李局，還不是你說咋做就咋做，我聽你的。”楊一民無法表達自己的觀點，如此一說應該是最好的回答了。
李興輝思考了一下，說道：“小楊，學校合併在期末前肯定就得完成，你和李校長都可以任一把手，當然單純從年齡和經驗來說他肯定要合適，但從近幾年工作業績來看，你反而是最合適的，我想聽聽你自己的打算。”
楊一民聽出來了，李興輝其實在讓自己做選擇，或者李校長已經找過李興輝了，而自己卻從來沒有提過這些事，常言道“愛哭的孩子有奶吃”，這件事如果自己不主動找找領導，或許領導就不會考慮你的感受了，李興輝找自己，也是看在自己工作的業績和私人感情上來問的。
“李局，這件事不好回答，你想聽我的真實想法還是官方想法。”
李興輝笑道：“那你兩種想法我都聽聽。”
“李局，如果說真實想法，如果趁這次調整，如果能讓我回到一中或者縣中從事高中教學我是最希望的。”
“如果是官方的想法吧，我當然是服從組織安排，我希望擔任合併後學校的一把手，這樣才能讓我的管理理念得到實施，讓更多的學生在教學質量的提高中得到實惠。”
李興輝點了點頭，說道：“到高中的可能性太小了，小楊，高中職數去年才配備齊全，今年肯定不適合調整，如果能的話，我倒希望你到高中做好管理，當個管教學的副職，但今年肯定不行。”
“小楊，其他人員你考慮沒有，如果讓你配班子，你打算如何做？”
新合併的學校如何搭配，楊一民考慮過無數次，但他對小學領導瞭解很少，為了搞好小學教學，他不可能將管理小學的人換掉，最好的辦法是溫柔地合併，在充分了解學校情況之後做出最終的人員配置。
楊一民沉思了一會，說道：“李局，我是這樣想的，校級幹部可以考慮三到四個，中層幹部配備正副職，初中教學和小學教學有很大的差異，在學校工作中要充分聽到兩方面的管理經驗，這樣有利於學校老師的融合。”
“你是說基本上不動班子，這樣做的問題在於各做各的，城郊中學當時也是這樣做，但卻留下了很多後遺症，我還是比較擔心的，而且你在中學的時候任