開始有條不紊地講述題目，她深呼吸一口氣，那些早已熟記於心的講法，娓娓道來。
她的語速不快，但她講述的很傳神，沒有生搬硬套公式，而是結合了當下學生關注的熱點話題。
很快，就連李競都被她的講法吸引住了。
臥槽？數學還能這麼有趣的嗎？
顧曦說：「其實解題的過程就像是打遊戲裡的boss，讀懂題意才能看明白boss的弱點在哪裡，找出最薄弱的突破口，給它會心一擊，咱們就能順利收下boss，獲得解題經驗。」
後排教師：……
「課還能這麼講的嗎？這算什麼譁眾取寵，兒戲？」
年長的老師眉頭緊皺，並不接受顧曦這一套。
這套看著講得熱鬧，學生聽過笑過，到底有沒有把知識點吸收進去？
和顧曦年齡相仿的老師頗為認可她的做法，垂頭記著筆記，也打算把這種輕鬆活潑帶回自己的課堂。
不說別的，就十班後排那一排刺頭學生，只要是個有經驗的老師就能看出來，這些學生沒那麼好管教。
可此刻，在這間教室裡，他們都正襟危坐，認真地看著黑板。
尤其像是李競蔣坤這種萬年不聽課的學生，一聽起來，就如同乾燥的海綿進入了海洋，拼命汲取著知識。
光是這樣還不夠，還是這道題目，顧曦擦去原有的解法。
又先後講了三種不同的解法，從不同的角度，給學生帶去不同的思路。
這下就連坐在後排的老教師們，也開始對她刮目相看了。
現在很多小年輕都是效率至上，有的老師為了追求刷題速度，講解題目的時候，就對個得數。
顧曦深挖同一道題，講了三四種解法，足可見她是真的下了功夫的。
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