散文和報告。
答案，已經來了。追求和執著，在課室那一堂又一堂全力付出的燃燒裡，得到了肯定。
四個月，為學生唸了多少本書，想了多少吸引他們、啟發他們的讀書寫作的花樣？
在一張張大孩子的臉上，我，已清楚看見自己耕耘出來的青禾。
在那每一堂安靜專注得連掉一根針也聽得出來的課室裡，只有我的聲音，在講述一場繁華鮮活的人世和美麗。有的孩子，當我提醒重點，講兩遍三遍時，抄下了筆記，再閉上眼睛——他們不是在睡覺，他們正在刻下書本里所給我們的智慧、真理、人生的面相、藝術文學的美，和那份既朦朧又清楚的瞭解與認知。
面對著這一群知識的探索者，一點也不敢輕心，不能大意，不可錯用一個語句和觀念。我的肩上，擔著從來沒有的責任和使命。而且，這是當仁不讓的。
下課之後，常常想到自己哲學系時的一位老師李杜先生，因為這位老師當年認真的哲學概論和重得喘不過氣來的邏輯課，打下了我這個學生今日仍然應用在生活、思想裡的基礎和準則。
老師，我永遠不能忘記您的賜予。
一堂精彩的課，不可能是枯燥的，如果老師付出了這份認真，堂上便有等著滋潤的幼苗和沃土。灑下去自己的心血吧，一個好農夫，當田就在你面前的時候，你不能再去做夢。
我今天的孩子們，唸了全世界最有趣的學系——中國文學系，文藝創作組。這自然是十分主觀的看法，每一種學問裡，都有它本身的迷藏和神秘，只是看人喜歡那一種遊戲，便參加了那一場追求。我仍是說，退一步說，文藝創作組的學生除了勤讀小說詩歌戲劇評論之外，該用功的，目前便是在紙上創造另一次生命，這種生涯，說來又是多好。旁聽的同學多，共同科目選課的同學也滿，外系的孩子，並不是沒有文學的欣賞能力和這一份狂愛。那麼有教無類吧，孩子，你的臉上，已經濺到了書本的花瓣，老師，再給你一朵花。
最不喜歡偶爾蹺了別的課，喘著氣爬上大成館五樓的學生，這份心，是真、是熱，可是聽課也得明白一氣呵成的道理。師生之間，除了書本之外，尚有時日加深的溝通與瞭解；這份一貫，不能是標點句號，這是一道接連著奔湧而來的江河，偶爾的來聽課，是不得已撞堂，取捨兩難，結果呢？兩個都失去了，沒有得到一個完全的。
師生之間心靈的契合，一剎相處只是激越出來的火花，不能長久。課堂上，我要求的是激越狂喜之後沉澱下來的結晶。這個實驗，需要慢火、時間和雙方的努力，戰國之後，才有春秋；好一場智慧的長跑，標竿卻是永恆。
知道學海無涯，我們發心做做笨人，孩子，跟老師一起慢慢跑，好不好？一面跑一面看風景吃東西玩遊戲說笑話，讓我們去追求那永不肯醒的痴迷和真心。它是值得的，裡面沒有如果。
有一天，當我們跑累了，坐下來，休息一會兒，回頭看一看，那些綠水青山裡，全是我們的足跡。那時候，你必然有汗，可是你不會汗顏。
我們沒有跟什麼人競賽，我們只是在做一場自自然然的遊戲，甘心情願又不刻意，是不是？如果真是我的孩子們，這個是不是，都已是多餘的了。
只有那麼一堂課，我的講臺上少了一杯茶，忍耐了兩小時的渴累，我笑著向學生說：“謝謝你們聽課，下星期再見！”
回到宿舍裡，我自責得很厲害，幾乎不能改作業。不是好老師，失敗的老師，不配做老師——我埋在自己的手臂裡，難過得很，忘了去買便當。
自從搬到宿舍來之後，房間永遠整整齊齊，地上一片細細的紙屑都趕快拾起來，不肯它破壞了這份整潔�