就請大家開啟課本吧，你們在家學的東西有所側重，除掉針織一類，我想你們學的更多的是琴棋書畫吧？”
眾學生微微點。
“在家裡由先生系統的教過算學的請舉手。”
底下的學生們對視一眼，有三個學生小心翼翼的把手伸起來。
黎寶璐便微微一嘆，“書籍和琴棋書畫可為興趣，我想在座的都有一二擅長或特別感興趣的專案，而算學枯燥，許多人不知道為何要學它，但其實論在生活中的應用，除了國語課外，第二重要的便是算學了。”
“小到柴米油鹽，大到國家田畝計算，稅收勘定，可以說從升斗小民到陛下大臣都需要用到算學，當然，說這些你們會覺得很遙遠，那我就舉些與你們切身相關的具體例子。你們以後要管理後宅，計算內宅的收支，有的甚至還要管理整府庶務，店鋪收支盈利，田畝勘定，田莊的收支，還有賦稅繳納。我想你們現在已經開始跟著母親學習管家了吧？而賬簿是必須要會看，會算的。小可避免受人欺瞞，大則可制定合適的發展計劃，合理分配投資支出，統籌全域性。只以能做一個合格主母為要求，算學就必須要學的，何況你們將來的成就和願望未必只到此。”
她們沒有系統的學習過算學，但並不是不會，這些學生大部分已經開始跟著母親學管家，也是看過賬本的，甚至從很小時便開始管理自己的月錢。
但因為沒有系統的學習過，許多東西都是一知半解，只是知道應該這麼做，但為什麼這麼做卻不知道，既然不知道當然不會去想還可以怎樣做更好。
而黎寶璐要做的便是開闊她們的思路，讓她們養成思考探索的習慣。
可是，“你們之中有誰可以從一數到一百的？舉手。”
眾學生一臉黑線，齊刷刷的舉手，她們只是沒學過算術，並不是就不懂算術，這是把她們當稚兒教了？
黎寶璐滿意的點頭，“很好，那可以在一百內加減的舉手。”
這下眾學生面面相覷起來，猶豫著不知該不該舉手。
“那看來你們也沒試過自己能不能百內加減，”黎寶璐隨手在黑板上寫下兩個兩位數相加相減的題目，問道：“誰能解出這兩道題？”
有兩個學生舉手，黎寶璐對她們微微點頭，“將答案記在白紙上，不要說出來。”
說罷又去看其他學生，陸陸續續又有幾人舉起手來，剩下的人則低頭羞紅了臉。
“我們沒有算盤……”有個女孩低低的道：“我會用算盤。”
黎寶璐點頭，伸手從講臺下的抽屜裡抽出一個算盤遞給她，“班裡會用算盤的舉手。”
二十四個學生齊刷刷的舉手。
黎寶璐滿意的點頭，“很好，底子還不算非常差。”
算盤在大家手裡輪了一圈，黎寶璐則在後面順著檢查大家給出的答案，重新回到講臺上道：“我們便從加減開始，《九章算術》暫且放在一邊，等你們把基礎打牢，可以跟上三學級的課程後再開始。”
“先生，那樣我們不會落後很多嗎？”
考試是要跟其他班級比較的，如果他們班太差，出門都要不好意思了。
“學習就如同建屋，基礎如地基，我們把地基壘實，就算落後了一些，過後加緊進度也能趕上，可要是地基不實，上面的房子建得再快，再華美，它也時刻有崩塌的危險，一旦風暴來襲，這些房子將是最早坍塌的。”
“算學尤甚，它是最需要基礎的一項課程，希望你們頭幾節課能夠認真聽講，哪怕我說的知識你們已經懂了，我也希望你們認真的聽著。就當是溫故知新。”
“好了，我們開始講解加法和減法……”
梅副山長緩緩的吐出一口氣，對揹著手的蘇山長笑道：“倒是