這時古方謹說：「縣長，林家鼎校長，就是前一段在教委門前被撞，住院的那位老先生。」
馮喆哦了一聲，謝樂迪說：「我是要去拜訪林校長的，他也是我的老領導，不過，林校長喜歡清靜……但這事要是不經過他，也不合適。」
馮喆明白了，看來這個林家鼎是一個比較耿直或者拗氣的人，也難怪，當天在教委門前，有幾個社會青年調戲一個女子，那麼多人都沒有一個往前去阻止的，林家鼎年過古稀了，卻能挺身而出，這足以說明一些問題。
「林校長的家屬，都在哪裡工作？」
謝樂迪知道，縣長是想從親眷外圍入手：「林校長的兒子兒媳都出國了，家裡也沒有別人。」
謝樂迪一說，馮喆才想起，似乎那天自己到醫院去探望林家鼎的時候，是沒有看到老校長的家人。
……
馮喆是傍晚時分去拜訪林家鼎的，林家鼎的家門口種著一樹核桃，看上去有十多年的樹齡，冠大枝繁，這會也不知道都是什麼鳥在上面嘰嘰喳喳的叫，敲門之後，沒想到裡面出來的是翁同書，翁同書也同樣的詫異，將馮喆和古方謹迎接到裡面。
林家鼎這會正在書房裡寫毛筆字，馮喆進去林家鼎還沒寫完，等落筆，馮喆見他寫的是「法者，天下之程式，萬事之儀表也」，知道這是管仲的話。
一會落座，翁同書就在一邊沏茶，古方謹也過去幫忙，林家鼎說：「翁同書是我的學生。縣長登門，蓬蓽生輝。」
馮喆笑笑問了林家鼎身體怎麼樣，林家鼎回答後問：「最近我總是在想，是不是教材編的好，學生們就必然的能提高自身的素養呢？想就這個問題請教一下縣長。」
這老人真是有意思，一見面就開始考自己了，馮喆想林家鼎問的意思，笑說：「有了好的教材、有了好的考試方法，還需要有好的、起碼是合格的老師才行。」
「願聞其詳。」
「因為好的老師，能透過自己的言傳身教，讓學生學到許多課本上沒有的東西。」
「敢問縣長，好的老師，從何而來？」
「主要是透過師範學校的培養。」
「哦。」林家鼎點頭說：「大城市的情況我不甚了了，我基本就在咱們這個山區裡沒出過遠門，而咱們縣，又是農業縣，都是農村，像翁同書就是在農村嘛，據我所知，就農村的學生而言，其實真正優秀的學生是不會去報師範的。即便是師範畢業的優秀學生，也並不一定去當老師。這樣的話，怎麼能保障教師隊伍的高素質性呢？」
馮喆說：「請老校長教誨。」
林家鼎也不客氣：「學成文武藝，賣與帝王家。恐怕在我們的社會中，大家最多想從事的職業，還是當官，就像你去哪裡就有車坐，而翁同書就沒有，他只能騎腳踏車，再比如，很多當官的即便不貪汙不受賄也可以活得比教師好得多。」
翁同書一聽就放下了手裡的茶壺，想打斷林家鼎的話。馮喆沒吭聲，林家鼎又說：「無論什麼人下了崗，當官的也不會下崗。常常聽說某地拖欠教師的工資，可從來沒聽說過什麼地方拖欠了書記或是縣長的工資。」
「一個中學教師被任命為哪怕是窮鄉的鄉長，恐怕都會高興的手舞足蹈，但如果讓一個鄉長去當中學教師，這人可能會得抑鬱症。」
「所以，在這樣的情況下，很難保證教師隊伍的質量。即便有了好的教材，沒有好的老師，恐怕也無濟於事。可以說，什麼時候當官的都想當教師了，國民素質不提高的話，那就是咄咄怪事了。」
馮喆點頭說：「你老說的是。」
「現在一直在提倡學以致用，可為什麼還要花那麼多的時間去學那些對大多數人無用的東西呢？這有浪費師資和學生時間的嫌疑。你比如