“呃！那個張偉，昨天老師拜託你的事情做好了嗎？”阿文笑著問到張偉。
張偉站起身說到”老師！做好了！”然後走到講臺將一張紙交到阿文手中轉身回到自己的座位。
看著手中字跡工整的名單阿文笑著對下面講到“下面我來點名，點到的同學站起來下，讓老師認識一下。現在開始。”
花了幾分鐘的時間阿文總算是將全班同學的名字都點了一遍。除了三個沒來的，阿文將這些學生的名字和樣貌都記住了。
阿文這時不得不佩服自己超強的記憶力了，心想“自己現在的工作性質那就相當於特工了，沒有超強的記憶力以後還還怎麼幹下去。”
有三個學生沒來，阿文也懶得去管，自己又不是真來教書的，放他們去吧！
收定心神阿文繼續問到“昨天我讓大家預習《荷塘月色》，大家應該都預習了。這篇寫景抒情散文的作者和生平以及創作背景大家應該也都有所瞭解，我也就不再多說。這篇文章的文字非常的美，下面我想請一位同學起來朗讀一段。”
看了下面一圈阿文問到“有沒有哪位同學自告奮勇地站起來，沒有的話，我就點名叫一位同學起來。”
“老師！我來！”下面一個女生站起來喊到。
阿文看了看站起來的正是昨天那個想調戲自己的小女孩。阿文剛剛點名的時候還特別注意了一下她，知道她叫“楊蘭蘭”。
“呃！楊蘭蘭同學！既然你自告奮勇站起來，那就請你朗讀一下這篇文章的第四段。”
楊蘭蘭似乎很高興，不知是不是因為老師一下子就記住了自己的名字而欣喜。
楊蘭蘭的聲音很甜也很乾淨聽著倒蠻舒服，她輕聲地讀著“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間”
一段讀完，阿文請楊蘭蘭坐下，然後對著下面說到“剛剛楊蘭蘭同學朗讀的很好，現在我來講講這篇文章的描寫手法”
好不容易混過了兩節課，阿文走出了教室。
在回辦公室的路上，阿文就在想龍哥要自己跑到學校來查什麼神秘勢力。這該怎麼查呢？龍哥說在教師中也可能有那股神秘勢力的人，是真的有嗎？如果真的有，那會是誰呢？
想到這些不知從何下手的事情阿文就有些頭痛。他們又不會在自己頭上刻著“我是神秘人物”，哎！走一步看一步吧！也不知道光頭他們有沒有收穫？有機會找他們問問。
走到辦公室，黃凱就笑呵呵地對拍著阿文的肩膀說到“小秦啊！下午有沒有空啊？”
阿文遲疑了一下問到“黃大哥！有事嗎？”
“呃！是這樣的，下午呢，學校最近要搞個教室籃球聯賽，我看你條件不錯。我想你要沒事呢就跟我們一起練練，過兩天聯賽就開始了，怎麼樣？”黃凱詢問道。
“呃！這樣啊！行！算我一個，反正我下了班也沒什麼事。”阿文笑著答道。
“這次我們一定要好好露露臉，爭取拿到冠軍，讓那個英語組的好好瞧瞧。想想上次那個英語組囂張的樣子我就來氣。有什麼了不起的，拽的跟個二五八萬似的。一副老子天下第一的樣子，眼睛都快長到頭頂上了。”黃凱情緒有些激動地說。
“黃大哥好像對那個英語組有很大的不滿啊！”阿文笑著問到。
“也不是對整個英語組不滿了，只是對極個別的趾高氣昂的傢伙有些看法而已，哎！不說這些了。”黃凱苦笑著道。
“就這麼說好了啊！下午籃球場不見不散。我還有課先走了。”黃凱笑著說到，然後走開了。
看的出來，那個黃凱是個性情中人，應該不會是那幫人中的，阿文心想。
阿文放下教案走出教室