印製、考試試卷批改，事無鉅細，孫元起都一一交代清楚。
其次，是師資問題，雖然丁韙良老先生推薦的幾個人都陸續到崗，可教員缺口依然很大，尤其是符合孫元起標準的合格教員，希望能繼續招徠一些。暑假期間，大學、高等中學可以放假，至於小學堂、初等中學卻要留教師繼續上課。
第三，是資金問題，自己去美國還會籌備些。眼下賬上的18萬美元，支付老師薪金、學生補助，自然足以敷用。可是從五月起，還要建兩座教學樓、一座實驗樓，以及支付美國o&c建築設計事務所的費用，建設小水電站、鋪設自來水管等，恐怕也有些捉襟見肘吧。何況還有明年、後年呢！
……
總之，這一次去美國，比上一次可是多了好多掛念。好在有張元濟等人的幫襯，否則孫元起都不知道自己每年去美國三個月的計劃能不能實現了。
第一批支援經世大學的洋教員，聽聞四月中旬動身，早已心不在焉了。行囊在半個月前就收拾完畢，眼巴巴地掰著手指，數著日子過。耶魯大學、麥吉爾大學那五個人還好，日常工作還能應付。至於mit的四位工科男，手裡抱著一堆的電子元器件設計方案，只等到實驗室一展身手，那種猴急的神態就別提了。
雖然張元濟在南洋公學做過一年的總理，可對於招生工作卻是大姑娘上轎——頭一回，乘著孫元起還沒出國，趕忙會同其他諸位老師把國文、歷史、哲學的招生考題出了，興沖沖地找到校長室。
話說孫元起對於這群學術大師出題目也興趣滿滿呢，當下便拿出最上面的一封試卷，卻是國學院的招生試題。張元濟得意的介紹道：“這份試卷，是國學院院長王先生、副院長楊惺老出的，每人一道。果然是學界巨擘，題目十分淺易，可要是想回答好，就得有十分的功力。”
孫元起仔細看題目，第一道是《試論東漢世家與後世門閥制度之關係淵源》，嗯，不好意思，實在是“東漢世家”和“門閥制度”都不太清楚，何況二者之間的“關係淵源”？不會。再看下一題，《淺述國朝諸儒於整理之成績》，抱歉，《水經注》哥們都沒翻過，何論其他？這兩道題，要讓自己做答，一準兒交白卷。
旁邊還有張元濟希冀的目光。孫元起心裡暗暗尋思：或許，這些都是國學中的最基本問題，只怪自己是門外漢，所以一點也不懂；況且，國學院是招收研究國學的高等人才的，那些長著牛頭牛角的傢伙，回答這些題目，或許就像自己看牛頓經典力學的題目一樣輕鬆簡單。想到這裡，便強笑道：“果然是好題目！”
說話間，趕緊放下試卷，又另取了一份。
張元濟看第一份試卷就得到如此褒獎，更加得意：“百熙，你現在看的國文考卷，是國文系孫詒讓和陳衍兩位先生出的，也是精彩無比啊。”；
孫元起自嘲道：國學我不知道，話說國文，不就是語文麼，哥們假假也是學了十幾年，這下總不至於看都看不明白吧？全卷也只有兩道題：首先，《何謂“四聲八病”？舉例言之》，咦，“四聲八病”？這不會是醫學的題目麼？再看下一道，《滿庭紅雨落無聲賦得聲字，效義山體》，看來真是國文試卷啊……喵喵個咪的，看來，這十幾年的語文算是白學了！
看完國文試卷，孫元起再也沒有信心看下去了，便試探著問：“菊生先生，這題目是不是有些太難了？”
“難麼？”張元濟睜大眼睛，正撫摸唇上鬍髭的手也停下來，“我們大家都認為很好呢！”
“既然大家都認為好，那今年的試題就這樣吧。畢竟對於這幾門，我們都沒有考試經驗，權當是試驗。沒有問題，就可以這樣考下去；有了問題，我們再改好了！”孫元起也只能用這種方法來嘗試。
臨行前數天，到城裡和孫老